比例的意义和基本性质练习课(练习课)课件.ppt

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1、比例的意义和基本性质(练习课)小学数学第十二册1、什么叫做比例？表示两个比相等的式子叫做比例。2、比例的基本性质是什么？在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。3、怎样判别两个比能不能组成比例？方法一：用比例的意义判断。方法二：用比例的基本性质判断。例1.写出比值是3的两个比组成比例。判断5∶6和0.2∶0.24能否组成比例？例2.意义性质判断5∶6和0.2∶0.24能否组成比例？例2.5∶6=560.2∶0.24=565656=所以，5∶6和0.2∶0.24能组成比例。例35∶6=0.2∶0.24性质判断5∶6和0.2∶0.24能否组成比例？例2.所以，5∶6和0

2、.2∶0.24能组成比例.5×0.24=1.26×0.2=1.21.2=1.25∶6=0.2∶0.24意义例3例3.根据2×3＝1×6写出比例。例4.汽车厂按1∶28的比例生产了一批汽车模型。汽车的实际长度是4.2米，模型车的长度应是多少厘米？课堂练习（一）填空。1、8∶5＝（）∶1。2、如果5A＝3B（A、B≠0），那么A∶B＝（）∶（）。85353、在一个比例里，两个内项互为倒数，其中一个外项是5，另一个外项是（）。154、用，，，四个数组成比例是（）。2161913121913161=5、解比例的依据是（）。比例的基本性质（二）判断。1、如果两个比的比值相等，它们就能组成比例。（）

3、2、比和比例是一样的。（）√X3、如果8a＝5b(a、b≠0)，那么a∶b＝8∶5。（）X4、在比例里，如果两个外项互为倒数，那么两个内项也一定互为倒数。（）√5、8×5＝2×20是比例。（）X（三）选择。1、能与6∶10组成比例的是（）A.5∶3B.9∶15C.6∶4B2、用15的因数组成比例，正确的是（）A.1∶3＝2∶6B.3∶2＝6∶4C.5∶1＝15∶3C（四）列出比例式并解比例。0.8和6的比等于X和15的比。解：0.8∶6=X∶156X=0.8×156X=12X=2（五）用比例知识解答应用题。某商品房销售大厅里的楼房是按1∶200的比例制造，如果模型的高是50厘米，那么楼房

4、的实际高度是多少米？1、阅读课本32－38页。2、用①号本完成书上38页第9、10题。作业