多元智能阅读兴趣开启孩子智慧之门.doc

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1、早期阅读是指学龄前的儿奎凭借变化的色彩、图像、文字、音乐、动漫或有趣的故事，在老师或家长生动的读、讲、说的过程中,针对幼儿的低龄阶段，让孩子能够充分被启迪并理解读物的活动过程。豆豆多元智能早期阅读课程多元智能+阅读兴趣，开启孩子智慧之体觉落后直接影响学习效果。1983年哈佛大学心理学家霍华德•加德纳提出多元智能理论，将人们的智能分成语言智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能等8大智能为主。加德纳认为人们在生活和学习中还具有更多的智能和潜能。自我认知自然认知智能际能乐能人智曰智身体运动空间智能智能智能语言智能多元智数学逻辑智能体觉落后直接影

2、响学习效果。阅读的过程包含了视觉、听觉、体觉等知觉感官，阅读落后，影响专注力、创造力、想象力和记忆力，而能力落后又会造成如此影响:视觉落后看书慢容易出现粗心的错误01/02听觉落后言语出现障碍。03语言落后影响表达和交际。04记忆落后直接影响学习效果。体觉落后直接影响学习效果。以脑科学教学模型为目标，内容架构合理豆豆多元智能早期阅读课程来自台湾，符合儿童早期阅读的特点，针对3-5岁儿童的阅读培养分为基础和进阶两个阶段，基础班共有8个主(40课时），以绘本的形式展开；进阶班共16个主（32课时），以动画的形式展体觉落后直接影响学习效果。体觉落后直接影响学习效果。开。教学步骤以脑科学教学模型为

3、目标，合理的教学路径再融入学习技巧:情境设定分享阅读教学互动课堂操作学习动机、学习环境建立设定教学路径学习技巧融入观察记录教学评量体觉落后直接影响学习效果。体觉落后直接影响学习效果。课程以孩子的学习动机与情感建立目的，独创教学路径，以游戏的方式，让孩子形成看、听、读、写、说一整套养成性的教育：激发孩子的阅读兴趣和学习动机提高孩子自信心和语言能力开发孩子创造力和想象力为孩子今后的学习和人际交往打下良好基础豆豆多元智能早期阅读课程，六大特色，让教师教得开心学生“玩”得愉快。主题教学内容包含分享、努力、自信、助人等进行训练，寓意深远。清晰的教学路径和流程设计，教师备课简单、操作方便。教学内容丰富

4、、多样，教学形式灵活，教师可以任意组合运用。绘本教学动画教学材料齐全画面鲜艳、色彩明快、构图独特、绘本教学，动画教学形式展开，吸引学习兴趣的同时帮助孩子快节奏处理信息的能力。音乐、图片、操作纸、教学准备等材料齐全，教师备课简单。L主题教学」,教师操作,k形式灵活.画議瞧y全球教师研究院GKE全球知识交流中心GTA全球教师研究院GlobalTeacherAcademy