学习景物描写备课讲稿.pptx

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1、导入新课东升的旭日，斑驳的树影，陡峭的山峰，潺潺的小溪……世间万物，千姿百态，四季景象，美不胜收。在你的记忆中，哪些景象让你印象深刻？你能把它描写出来吗？春和景明，百花吐艳；夏山如碧，莲叶满湖；秋风送爽，金桂飘香；冬雪漫天，素裹银妆，你能不停下匆匆的脚步，静心观赏？学习景物描写写作指导A.空间顺序、由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。如《渡荆门送别》B.时间顺序:如《雨的四季》，按春—夏—秋—冬”的顺序写。C.逻辑顺序（先整体后局部）：如《与朱元思书》，奇山异水，天下独绝—水（山）2、描绘景物时要按一定的顺序，常见的顺序有我们习惯用视觉去感受描摹景物，

2、其结果往往犹如一幅寂静的，并无多少生机的平面画作，如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物，那我们的文章就会生动得多。著名作家余光中说过：“我们期待的散文，应该有声、有色、有味、有光。”写作指导3、观察和描写景物要多方面去发现和感知景物的特点。朱自清在《春》一文中，先写了红、粉、白各色花之后，用嗅觉写“花里带着甜味儿”，“混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，接着还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”，鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，多富有诗意的春意！活生生的“满园春色关不住”！写作指导季节不同，景物就会有不同的特点，季节相同的不同地域

3、，景物的特点也大有差别，只要细心观察就不难发现。4、观察和描写景物，要特别注意把握不同时间和地点的景物特点。春天，桃花、杏花、梨花，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”夏天，“金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香”秋天，“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”冬天，“最妙的是下点小雪”，矮松树尖上“顶着一髻儿白花”。5、描写景物要观察细致，还要用词准确，注意多种修辞手法的运用。写作指导要写好景物，仅仅通过细致的观察抓住景物的特点还不够，发现了景物的特点并不等于能把这些景物的特点描绘出来，因此，我们在注意

4、观察，培养自己的观察力的同时，还应注意通过阅读，积累，不断提高自己的语言素养，丰富自己的词汇。要注意炼字炼句，学会多种修辞手法的运用朱自清在《春》中用“像牛毛，像花针，像细丝”的比喻写出了春雨的细密、闪亮、绵长的特点。老舍在《济南的冬天》这样来描绘雪后美景：“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”贴切的比喻，准确的动词，生动地绘出了景物的特征。6、融情于景写作指导“一切景语皆情语。”写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，更主要的是作者的心灵的感受。朱自清在《春》中抒发了对春天的喜爱、赞美之情

5、。《三峡》表现了郦道元对祖国大好河山的热爱之情。写作实践文题一：对同学来说，最熟悉的地方莫过于校园，想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一篇文章，不少于600字。【提示】1、“校园一景”，意味着不能面面俱到而是要选取校园的一个局部进行细致具体描写。2、除了描写景色外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。3、写作时可按照一定顺序，例如由远及近、由高到低等。写作实践文题二：你留意过窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……请以围绕《窗外》为题，写一篇文章，不少于

6、600字。【提示】1、注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个画框，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大到窗外看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描写，也可以整体勾勒，把握全局。2、可以根据窗口所处的高度，选取一个主要观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种器官，使景物描写更加生动。3、可以围绕窗外景色最主要特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌，描写时注意融入自己的情感。写作实践文题三：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”。一年四季，每个季节都有独特的景致，选择你最喜欢的一个季节，以《我爱季》为题，写一篇文章，不少于600字

7、。【提示】1、要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。2、除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。3、要把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。范文阅读校园一景三月走过，柳絮飞扬，校园中人影匆匆。拐角处的那丛迎春花悄然绽放，淡淡的黄色迎接着春天的来临，抬头望着窗外，一棵棵杏树的树顶窜入了四楼的视野中，那一小段翠绿蓬勃的身影恰巧被一块神色的窗格捕捉，镶成了一幅春景图。同学们在过道中来来往往。见到好朋友了，便上前去打招呼，或是结伴而行。向阳的

8、露台上，一些同学凭栏细语，享受着春日的阳光。一位戴着