【北师大版】二年级上册语文：10《丁丁冬冬学识字（三）》教案.docx

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1、《丁丁冬冬学识字(三)》◆教材分析本堂课通过图片、诗歌等材料，培养学生对生字偏旁的理解，以巩固学过的生字，在生活中认识更多的字。◆教学目标【知识与能力目标】[来源:学科网ZXXK]1．感知汉字演变的过程,了解汉字构字的表意特点,对在生活中独立识字产生更浓厚的兴趣；2．学习和人体有关的字。认识“身、月、耳、页、目”等部首。【过程与方法目标】通过看图识字、拼音识字的学习方式，使学生借助图片和汉语拼音，认识本课生字。[来源:学.科.网]【情感态度价值观目标】1.培养识字的兴趣和独立识字的能力；2.加强学生对身体部位的

2、了解。◆教学重难点【教学重点】学习和人体有关的字。认识“身、月、耳、页、目、手”等部首。【教学难点】感知汉字演变的过程,了解汉字构字的表意特点,对在生活中独立识字产生更浓厚的兴趣。◆课前准备1．多媒体课件；2．学生熟悉身体，看看这些字是否认识。◆教学过程一、创设情景，激情导入：逐一出示两个古代的汉字“月”“身”和挂图，你们能猜出这两汉字是什么字吗？对，它们就是以前我们认识的两个老朋友“月”和“身”。今天我们学习的内容就和它们有关。由古代象形文字导入新课，激发起学生的学习兴趣，使学生产生学习的欲望，变“要我学汉字

3、”，为“我要学汉字”。二、观察头部，学习词语：[来源:Zxxk.Com]1.让同学们说出脸上各个器官的名称。2.认识“额”“眉”“鼻”“齿”四个字。(1)看课件上的头像,分别说说“额头”“眉毛”“鼻子”“牙齿”的位置,简介作用。学生甲:“额头”就是平时我们说的“脑门儿”。学生乙:“眉毛”在眼睛的上面,弯弯的。[来源:学科网]学生丙:“鼻子”是用来辨别气味的,也用来呼吸。学生丁:“牙齿”在口腔内,分上下两排。咀嚼食物,是牙齿的天职。人一生中只有一次换牙的机会。牙齿是人消化系统中最重要的器官之一,所以要保护它。(2

4、)出示词语,指名认读。额头　眉毛　鼻子　牙齿(3)做游戏。两人一组,一人指头部各器官,一人快速地找到生字卡片认读。比一比,看谁说得对。三、关注身体，学习词语：1.刚才同学们学习得真快呀!快来看看我,谁能准确地说出身体各部分的名称?2.学生自由说。(说出一个,把教学课件中对应的身体部分亮一亮,然后出现对应的词语。)（课件出示词语：腰、肚子、后背、脚、肩膀、腿）3.学生认读与身体各部分名称相关的词语。4.认识“脖、胳、膊”三个字。(1)看课件上的人体,分别说说“脖子、胳膊”的位置。(2)出示词语,指名认读。脖子　胳

5、膊(3)做游戏。两人一组,一人指身体各部分,一人快速认读。比一比,看谁说得对。四、拓展课文，深入感悟：同学们请看丁丁打针的文章。同学们,你们好。我是丁丁,我特别怕打针。可是今天我生病了,妈妈要带我去医院。你想知道我在医院的情况吗?快来读读课文吧。你们都有去医院打针的经历吗？和你周围的人说说你的经历。鼓励同学们正确看待去医院的现象，勇敢面对。五、课堂总结：1.学习身体类的词语识字；[来源:学科网]2.在图片中认读生字，联系身体各个部位巩固；3.了解身体有关字的偏旁部首。六、布置作业：掌握字词。◆教学反思略。