【北师大版】二年级语文下册教案-7早发白帝城2.doc

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1、《早发白帝城》教学设计教学目标：1、学会本首古诗中的生字新词。2、在弄懂词句意思的基础上，了解诗歌内容，体会思想感情。3、能正确、有感情的朗读古诗。教学重、难点：有节奏、有感情的朗读古诗。教学准备：多媒体课件。教学时间：[来源:学*科*网]一课时。教学过程：一、导入新课[来源:学&科&网Z&X&X&K][来源:Z

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3、k.Com]师：今天我们学习古诗《早发白帝城》。（板书）1、检查预习情况，解释词语意思。白帝城辞江陵还2、出示地图从图上找到白帝城和江陵的大概位置。师：作者正是从白帝城回江陵？那么他用的是什么交通工具呢？（船）师：你是从什么地方知道的？（轻舟已过万重山）同学们思考：作者从白

4、帝城出发到江陵坐船需要多长时间？师：诗中用多长时间？（一天）师：为什么用一天就可以到达千万里的路程？3、教师简单介绍诗的背景：李白在朝中做官时遭人陷害被皇帝流放到很远的地方，中途获赦免而返回家乡。这时的李白是怀着异常高兴的心情返回家中的。正是因为这样他才写下了经典的《早发白帝称》。师：那么我们应该以什么样的感情来朗读这首古诗呢？（轻松愉快的心情）师：刚才大家说喜欢读古诗，因为读起来比较优美，我们以前用什么样的方法读古诗的？（拍手打节奏）1、学生分别用三种节奏来朗读古诗，感受诗的节奏美。教师指导学生自由读、指名读，齐读。2、小结用那一种节奏读起来比较好？（一句两拍）大家再来读一遍。二、分析课

5、文师：读完古诗，你从中知道了诗中写了那些内容？（学生回答）师：诗中写了谁从什么地方到什么地方去？（李白从白帝城出发到江陵去）师：你是从什么地方知道的？（诗的题目）师：“发”是什么意思？（出发学生对出发可能不懂，教师稍加讲解。例：我们从学校出发到烈士陵园）学习诗句：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。学生的要学习方法：自己理解，教师启发。师：彩云间是什么意思？白帝城沐浴在彩云中间。（解释诗意）早晨离开了沐浴在彩云中间的白帝城。师：白帝城距江陵有多远？诗中写了吗？（相距千里）师：一千里是真正的一千里吗？千里不是实数，是一个大概得数字。这样远的路程作者什么时候才能到达

6、？。（一日表明速度快）学生想：一天能到达吗？现在坐火车到北京还需要一个晚上，坐船一天就能到吗？[来源:学。科。网Z。X。X。K]师：从这句话中可以知道作者的心情愉快，所以觉得船行的快。（学生解释诗意）千里迢迢的江陵一天就可以到达。师：作者如此喜悦的心情，他不去欣赏沿江两岸那美丽的风景吗？他听到了什么？看到了什么？（听到了猿猴的叫声看到万重的高山）师：万重山是什么意思？是一重两重。（解释诗意）在猿猴不断的叫声中，轻快的小舟已经穿过了连绵不断的群山。朗读诗意。三、小结[来源:Z

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8、k.Com]这首诗主要是讲作者在归途中觉得千里的路程很快就可以到达。表明他无比喜悦的心情。作者还为我们描述了长

9、江两岸，群山连绵，猿声不断，响彻山谷的壮丽画面。还写出了一叶小舟快速直下的情景。这些都充分说明了作者归途的喜悦心情。师：这样美的画面大家不详把他描绘出来吗？好，下面大家拿出画笔来画出这优美的景色吧。四、作业画出一幅表现诗句的图画。