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《【精品】三年级上册英语教案：-Module 5 外研社（三起）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Module5Numbers1-12单元教材分析本模块的主要内容是学习数字1-12，并学会询问物品的数量和用数字1－12回答。这一模块的内容生动有趣，Unit1Howmany?是Panpan在给大家表演魔术，问大家他的帽子里有几只小兔子，于是拿起魔术棒依次变出8只小兔子，使学生在生动有趣的情景中掌握了数字1-8；Unit2Ninegirls？是由MsSmart发问，有多少个女生引入的，在数数的过程中掌握了数字9-12.单元教学目标一、知识与技能1.初步认识并掌握单词：one,two,three,four,five,s
2、ix,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,many,hat,howmany。2.学习用Howmany?/Howmanygirls/boys?Nine./Twelve.询问物品的数量并用数字1-12回答。二、过程与方法通过自主学习，掌握本单元的基础知识和基本技能；通过小组讨论和探究，加强对所学句型的理解和运用。三、情感、态度、价值观培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教、会统计班级活动的相关数字以及细心观察的习惯。单元训练重难点重点难点能够听、说、读、写：one,two,thr
3、ee,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,many,hat,howmany等单词。学习用Howmany?/Howmanygirls/boys?Nine./Twelve.询问物品的数量并用数字1-12回答。单元课时安排单词教学1课时Unit1Howmany?1课时Unit2Ninegirls？1课时语言情境练习1课时课题单词教学主备人李玉萍授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能初步认识并掌握单词：one,two,three,four,five,s
4、ix,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,many,hat,howmany。二、过程与方法通过自主学习，掌握本单元的基础知识和基本技能。三、情感、态度、价值观培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教、会统计班级活动的相关数字以及细心观察的习惯。教学重点能正确地拼读单词、尝试运用这些单词。教学难点能让学生快速地拼读单词并尝试运用这些单词。教学准备录音机，图片课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习引入1.师生用英语问好。2.师谈话引入新课。1.用英语跟老师
5、交流。二、新授1.借助实物学习单词。(1)教师出示一只小兔子说“one”表示1.(2)师领读单词“one”。(3)学生拼读单词。1.学生跟随老师学习单词。（1）学生跟读单词。2.用同样的方法教学数字2-12。3.学生自由拼读单词。4.开火车游戏，让学生反复去拼读和认读单词。5.师出示图片让学生用英语回答图片上物体的数量。（1）学生拼读单词。2.学生学习数字2-12。3.学生自由拼读单词。4.游戏：根据老师指定的一号开始开火车，自己是几就大声地念出单词并拼读。5.学生用新学单词说话。三、课堂练习试着背诵单词1-12。同
6、桌之间互读互查。四、课堂小结1.说说我们学过的单词。2.说说这节课的收获。1.学生说并拼单词。2.学生说说这节课的收获。五、布置作业1．抄写记忆单词。2．用单词练习说话教学反思课题Unit1Howmany?主备人李玉萍授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能学习用Howmany?询问物品的数量并用数字1-8回答。二、过程与方法1.通过各种活动，培养学生的有意记忆和创造能力。2.通过情景交际活动，培养学生用英语进行交际能力。三、情感、态度、价值观进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的快乐。教学重
7、点正确、流利地朗读课文，学会用Howmany?询问物品的数量并用数字1-8回答。教学难点灵活运用所学句型练习说话。教学准备图片，磁带，录音机课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习引入1.师生问好。2.游戏引入新课。1.师生问好。2.学生排成一排，让小组长用英语喊one,two,three,four.二、新授1.创设情境，引入新课。（1）师谈话：Panpan要给大家表演魔术，你们知道它的帽子里有多少只小兔子吗？2.学习课文。1.学生学习句型。（1）学生跟读句子。（2）学生根据老师说的句子执行命
8、令。（3）学生之间游戏练习句型。2.学习课文。（1）师：要问有多少只用句子“Howmany?”（2）教师领读句子。（3）师从准备好的帽子里拿出一只小兔问学生Howmany?让学生回答。（4）放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。（5）放几遍录音，让学生跟随录音默读课文。（6）学生齐读课文。（1）学生跟读句子。（2）学生用英
