【精品】三年级下册英语教案：Unit 6 How many？ B Let’s learn 人教PEP.doc

《【精品】三年级下册英语教案：Unit 6 How many？ B Let’s learn 人教PEP.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit6BLet’slearn教案一、教学目标1.能够听、说、认读单词：sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。2.能够听懂、会说句型Howmany…doyouhave?Wehave…并能询问或谈论拥有物品的数量。3.培养学生爱护环境的品质。二、学情分析我所执教的三年级学生，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，但有少数几位同学的基础不扎实。三、重难点1.教学重点能够听、说、认读单词：sixtee

2、n,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。能够听懂、会说句型Howmany…doyouhave?Wehave…2.教学难点16-20英文单词认读。四、教学过程活动1【导入】Step1:Warmingup1.教师介绍一本名叫《Happyweekend》的书，然后通过想要了解知道Mickey的周末，引出Mickey在游乐园玩耍的画面。2.通过Mickey观察摩天轮上的小动物，并且引导学生数一数最大的盒子里的小动物，复习已学的数字单词1-15。活动2【讲授】Step2:Presentat

3、ion1.Mickey和他的朋友们在玩碰碰车，引导学生观察标有six/seven/eight/nine的碰碰车，然后Mickey开着名叫“teen”(t-i:-n,teen)的碰碰车与之相撞，变成了标有sixteen/seventeen/eighteen/nineteen的碰碰车。2.教授新单词sixteen、seventeen、eighteen、nineteen。教师引导学生读出sixteen，听音后学习正确发音，并请个别学生读一读sixteen；学生读出seventeen，听音后纠正错误发音，并请一列学生一个

4、一个读；学生读出eighteen，听音后学习正确发音，并请小组齐读单词；学生读出nineteen，听音后确定正确发音，并分男女生齐读单词。回答正确，奖励卡片。3.接着，又出现了分别标有“ty”和“ten”的三辆碰碰车，教师引导学生读出“ty”、“t-e-n,ten”。三车相撞后变成标有“twenty”的碰碰车，引导学生听音读出“twenty”，并点几位学生做大小声的游戏。4.最后，通过“看口型”的游戏，检测学生是否基本掌握新单词sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty。

5、活动3【练习】Step3:Practice1.获得五辆标有sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty的魔法车后，Mickey和他的朋友们变成了环保小卫士，并收到了环保任务清单。2.Task1:Cleanthewall.游乐场的一面墙壁上贴满了广告纸，需要学生帮助清理干净。让学生听单词，再请学生指出对应单词。第一次为一个单词，第二次为两个单词，以此类推，难度逐渐加大。在此过程中，一步步清理完墙壁。接着，请学生一起清理另一面墙壁，引导学生说出“墙壁”上的算式，并说出正确结果。

6、最后，完成任务一，全班获得魔法钥匙，回答问题的小组可获得一张拼图卡片。3.Task2:Cleanthegarden.游乐场的一个花园一角被丢满了垃圾，需要学生帮忙捡干净。(1)教师询问:“Howmanycardsdoyouhave?”，引导各组学生数一数获得的拼图卡片。学生将卡片拼凑起来后，教师询问:“Whatdoyouseeonyourcards?”，引导学生说出卡片上的单词，并请学生指出标有相应数字的物品，回答正确后，可选择一个标有数字的盒子。(2)每组学生都获得盒子后，请学生打开盒子，数一数盒子里的物品数量

7、，相互询问:“Howmany…doyouhave?”并填写表格1。(3)学生两两自由组合，相互询问:“Howmany…doyouhave?”，并完成表格2。最后，任务二完成，获得第二把魔法钥匙，回答问题的小组获得手工制作工具。活动4【测试】Step4:Consolidationandextension1.环保小卫士们已将游乐园清理干净，并已获得两把可以打开魔法屋的钥匙。接着，进入魔法屋，发现Mickey和朋友们正在利用废弃物制作物品，引导学生先听Mickey和朋友们的对话录音，回答问题“Howmanysticks

8、dotheyhave?”。再听录音，补全对话。最后，引导学生描述Mickey制作的puppet，如:Wehave______and_____.Wemake________.2.利用自己的废弃物和在课堂上获得的制作工具，学生讨论并制作新物品。然后填写句子Wehave_____and_____.Wemake________.3.学生展示小组作品并进行介绍，教师引出单词hand