【精品】小学音乐论文：小学音乐教学中如何改进音乐欣赏教学方式方法_通用版.docx

《【精品】小学音乐论文：小学音乐教学中如何改进音乐欣赏教学方式方法_通用版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学音乐教学中如何改进音乐欣赏教学方式方法小学音乐欣赏是丰富儿童的想象力，培养儿童创造力的重要阶梯。音乐欣赏教育是素质教育的重要部分，是一切音乐活动的基础。如何能上好一节欣赏课呢？每位老师都有自己独特的经验。对于中低年级的儿童来说，因势利导、循循善诱，将各种手段综合运用于教学过程中。尽可能地增强趣味性，发挥学生的主动性，调动学生的所有器官。一、改进教学目标小学音乐课堂教学是教与学双方围绕一定的教学目标而进行知识信息的获取、加工、输出的流动过程。科学的制定教学目标是提高这一流动过程的有效度，获得课堂教学高效率的重要因素。二、改进教学手段改变教学手段，是提高音乐

2、欣赏教学有效性的重点。在欣赏教学中，我常利用图片、实物、精美的头饰等直观教具去创设情境。如在教学欣赏课《龟兔赛跑》时，运用动画，让学生边看多媒体动画边听故事，设计一些小问题让学生自己找答案，然后将一些动物头饰分发到各小组，让小组之间进行表演比赛，同学们热情高涨，寓教于乐，丰富了学生的想象力，增强了学生的学习欲望、情绪、兴趣，一节课在轻松愉悦的气氛中度过，达到事半功倍的效果。1.激发兴趣手段兴趣是小学音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。在教育教学中，根据小学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养

3、，丰富精神生活。小学音乐欣赏课不光要注重表演、创作技能的发展，还要侧重于感受和体验音乐的热情和能力的发展。欣赏课可以引导学生对音乐的爱好，并使这种爱好具有更深、更有智慧的一种力量，开阔音乐视野，丰富情感世界。（1）取名法在听曲目时，可以先不告诉学生该曲目的歌名是什么。而是让学生在欣赏后，发挥自由想象力，根据曲子的信息给它取名。（2）导入法每个孩子都喜欢听故事，利用他们这一特点，结合音乐来编讲故事，能迅速地抓住学生的注意力，加深他们对乐曲的理解。（3）对比欣赏法对比欣赏法是一种效果非常好的教学方法，特别是在音乐欣赏教学中，运用对比法可以使学生易于接受和理解作品

4、，同时还可以启发学生充分发挥自己的思维，更好地感受作品的内涵。对比法既能使教学双方活动灵活多样，又能活跃课堂气氛。对比欣赏的方式是多种多样的，通常是选出两首具有代表性的乐曲进行对比。然后对两首曲子在音色、速度、力度、节拍、节奏以及风格上等进行不同的对比、分析和总结。从而使学生易于感受和理解音乐作品。（4）指挥欣赏法在欣赏时，教师通过自身指挥以及带动其他学生指挥，将乐曲的基本情绪、段落层次对比、强弱起伏变化等用“指挥”表现出来，体会音乐的情感起伏和所表达的意境层次，这能给学生以视觉的充实感，使全班几十双眼睛集中在老师一人身上，或注意音乐与指挥幅度、力度的联系，

5、达到眼看耳听欣赏音乐的效果，改变了一些特殊曲目如交响乐等的欣赏课中教师休息、学生无所事事的被动局面，引导学生参与到欣赏活动中。2.多媒体手段随着时代发展，传统的教学手段被现代化教学手段所取代，多媒体已经渗透音乐教学中。这样不仅可以创新又可以活跃课堂气氛，开阔了学生的视野，提高课堂效果。3.小组合作手段学生学习中遇到了难点，很多学生懒于思考，等着老师来给他们解决问题。长期下来就容易形成学生对老师的依赖思想，对音乐的学习兴趣就差了，一旦老师不做提示，学生就无所适从。这个时候学生要放手给学生，引导学生自主学习、小组合作。在学习《初升的太阳》时，通过完整地聆听各种节

6、奏，引导学生从分析每种节奏的音乐要素上的变化，组织分组展开讨论进行分析、归纳和交流。这样的合作学习淡化了“教师讲，学生听”的固定模式，通过合作学习不仅培养了学生自己解决问题的能力，发挥学生的积极性，同时也增强了合作意识提高了教学有效性。三、改进对策手段1.作为老师我们必须对欣赏曲目内容、曲式结构非常熟悉，先要反复聆听、分析记录，这是必不可少的工作。可先聆听部分乐曲，再完整欣赏。2.欣赏课的主题是音乐，作为老师应该尽量少说，只作简单的介绍，引导学生自主探究、想象，以音乐来教音乐。3.欣赏的器材可以多加运用，丰富的软件、硬件能有助于改善欣赏教学的成效。录音带、D

7、VD、录音机、电脑多媒体、电脑网络是基本的设备，配合幻灯片、事物投影就更生动了。因此，教师要努力掌握现代技术装备。4.欣赏曲目要广泛和生动，除了教材上的，还要找些跟教材相关的拓展曲目。多听、多比较才有广阔的视野。总之，有效的改进小学音乐欣赏教学策略还有很多需要我们所有的小学音乐教师去研究和发掘，以上只是本人的一些拙见，在以后的教学中，我会继续努力争取摸索出更多的对音乐课堂教学有用的东西，使音乐课堂教学更为扎实、丰富而有效，需要我们在今后的实践中不断探索。争取为我们小学音乐教育的发展有所贡献。