【精品】四年级下册英语教案：Unit 5 my clothes Part B 人教PEP版..doc

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1、Unit5PartBLet’slearn一、教学目标1.知识目标：（1）能够听、说、认读本课时主要句型Whose…isthis?It’s...Whose…arethese/those?They’re….（2）能够运用已学单词熟练地进行主要句型的替换练习。2.能力目标：（1）能够在真实的情境中正确运用所学句型进行表达。（2）能够在语境中使用正确的物主代词进行练习。3.情感目标：培养学生关爱他人、帮助别人的品质。二、教学重难点分析1．本课时的重点是句型Whose…isthis?It’s...Whose…arethese/those?They’re...的

2、表达与运用。2．本课时的难点是句型Whose…isthis?It’s…Whose…arethese/those?They’re…在实际情境中的正确运用。正确运用物主代词mine,yourfather’s等进行描述也是一个难点，人名+’s的表达需注意。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图Warm-up&Lead-in1.Greetings.2.Watchandsay.Showthetitle“MyClothes”3.Let’schant学生快速说单词。学生学说歌谣。复习旧知，引出课题。这首歌谣节奏欢快，朗朗上口，学生乐于接受，而且内容与本课主题相关

3、，为下面的新知呈现做好铺垫。Presentation1.由chant自然导入本课文本，进入视听环节。T:Lookhere.Whoarethey?They’reSarah,Samandtheirmother.(课件呈现三个人物，提出问题，进行文本视听，解决第一个问题)Listenandchoose.Q：Whataretheydoingnow?2.课件呈现房间图片，通过读第一段文本，学生找出答案。T:Look!What’sthis?（学生回答Thisisasweater/coat.）Nowlet’sreadthefirstpartandtrytomatc

4、h.(1)Checktheanswers.(2)Listenandrepeat.(3)解释mine的含义，教读It’smine.(4)板书并教读Whose…isthis?It’s…(5)Askandanswer.(T&Ss)(6)用学生的文具练习重点句型。(7)Pairwork.学生通过观察图片、聆听声音，理解本节课学习内容。学生通过读文本，找答案，教师借助图片讲授，理解Whose…isthis?及其回答It’s…的含义并能够正确运用。练习巩固重点句型。通过听文本，看图片，学生理解本文内容，题目设计符合学生认知规律，学生易于接受，乐于学习。通过分段读

5、文本，学生进一步理解文本内容，弱化了难点，利用学生身边的物品练习重点句型，学生更加直观地理解“人名+’s”以及mine的含义并能正确表达。对新知进行巩固。在单数基础上突破复数重点句型，由易到难，学生易于掌握。3.读第二段文本，呈现问题。(1)Checktheanswers.(2)Listenandrepeat.(3)板书并教读Whose…arethese/those?They’re…(4)Askandanswer.(T&Ss/Bs&Gs/S1&S2)4.Pairwork.Makeamodel.(T&S1)Practiceinpairs.Askanda

6、nswerinpairs.进一步阅读文本，突破第二个重点句型Whose…arethese/those?They’re…在学习新知的基础上，学生巩固练习重点句型。利用课本中的人物形象练习所学重点句型，学生能够正确表达单复数及Mike’s、Sarah’s等.Practice1.Let’schant.学生学唱歌谣。2.Let’sread.3.Roleplay.T:I’mmum.BoysareSam.GirlsareSarah.学生通过角色扮演，巩固新知。在旋律优美的歌谣中突破重点句型，理解巩固新知，引导学生不断习得语言。巩固语言，通过角色扮演，进一步帮助学

7、生熟练掌握本节课的所学，以便灵活运用。Consolidation&ExtensionMakealist.T:LookatthekidsinHopeSchools.Theyhavenonewclothes,nowarmclothes.Theywanttowearnew/prettyclothes.Whatcanwedotohelpthem?Wecandonateoursmallclothestothem.(1)Workingroupsandmakealist.(2)小组展示。小组谈论，学生选择自己要捐赠的衣服，贴在卡上，并进行表达。运用语言，学以致用。

8、通过互相问答捐赠的衣服，鼓励学生思考，充分表达个性，提高学生在实践中运用语言的能力。Summary情感升华，