【北师大版】六年级下册数学教学设计-总复习 可能性.doc

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1、六年级下册总复习——《可能性》教学设计教学年级：六年级下册一、教学内容分析《可能性》是北师版数学第十二册总复习中内容，是在学生已经学习过小学阶段所以与可能性相关知识的基础上进行的系统的复习。二、学生分析本节课之前，学生已经学习过了可能性的相关知识。知道了可能性的含义以及如何表示可能性的大小。三、教学目标1、在具体情境中，进一步体会不确定事件的特点。2、在解决问题的过程中，复习如可计算事件发生的可能性。教学重点1、能够列出简单试验所有可能发生的结果2、会求一些简单事件发生的可能性五、教学准备：图钉、PPT课件、学习记录单、黄豆

2、等六、教学过程：（一）、导入这节课我们来复习统计与概率的第二个内容《可能性》。师板书课题。(二)、新授1、检测预习情况：课下，老师已经让你们进行了预习，谁能准确地回答老师的这几个问题？（1）、什么是可能性？（2）、在我们的生活中，在哪些可能性事件呢？举例说明。（3）、你能用数字来表示这些可能性吗？2、生汇报。3、师小结并板书：4、师：老师这儿有一个盒子，里面有4个完全一样的白色乒乓球，如果请一个同学上来摸球，你猜他会摸到什么球？一定是白球吗？师：他能从这个盒子里摸出黄球吗？师：如果老师在这个盒子里添上一个黄球，再让他摸得话，

3、你猜他会摸到什么球？5、师：在生活中有许许多多与可能性相关的事件。比如将一枚图钉抛出去，图钉落地以后会有几种结果呢？图钉尖朝上的可能性是多少？图钉侧放的结果是多少？6、师：老师这儿有一个转盘，如果随便转一下的话，可能有几种结果，转到哪种颜色的可能性更大一些，转到哪种颜色的可能性小一些？如果商家通过转转盘来抽奖的话，他会把哪种颜色设为一等奖？哪种颜色设为二等奖？哪种颜色设为三等奖？大家最希望指针停在哪个区域？要使转盘转到红色区域的可能性为5/8，可以如何修改转盘？（最后一个问题学生的思路可能很广，教师要注意多引导，只要学生说的

4、合理，教师就应该给予肯定）。7、今天是晴天，那么明天是晴天还是雨天呢？晴天的可能性是多少？雨天的可能性是多少？（三）交流与互动。1、你能用生活中的事例说一说，哪些事情是一定发生的，哪些事情是不可能发生的，哪些事情是有可能发生的，发生的可能性是多少吗？（教师应该积极启发引导，训练学生的思维能力，充分发挥学生的自主性）（四）、巩固与应用。完成教材第1—4题。（五）、数学游戏。三人或三人以上玩这个游戏。1、每人秘密地在手中藏一颗或两颗豆子。2、每人试着猜出所有人手中豆子的总数，猜对了就算赢。多做几次这个游戏，记录下每次的结果。你发

5、现哪些数字出现的次数比较多？（结果记录在学习记录单上）（六）、总结：1、通过本节课的学习，你有哪些收获？2、师总结：通过这节课的学习，我们对“可能性”的知识进行了回顾。在回顾的过程中，我们进一步理解的“可能性”的含义。并能够熟练表示出数学中的可能性。在我们的生活中，还有许许多多的可能性事件。同学们可以用我们所学习的“可能性”的知识对这些事件进行判断。把我们的知识运用到生活当中去，帮助人们解决生活中的问题。（七）、作业预习解决问题的策略有哪些？你能举例说明吗？