【北师大版】四年级下册数学教案-4.2 你说我搭.doc

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1、小学数学备课教学内容新版北师大版小学数学四年级下册《你说我搭》教学目标1、能正确辨认所看到的图形分别是从什么位看的。2、能正确搭出要求的图形。知识点能辨认物体从不同角度观察到的相应画面。教学重点辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。教学难点辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。教学准备教具：PPT课件　正方体积木学具：每人3个同样大的正方体　直尺教学过程数学规定动作由低到高来观察物体的活动，我能体会到不同的位置看到的范围_________;远到近看景物，能体会到看到的范围___________,生活中有类似的经历

2、吗？小红站在A处看到一颗松树，又向前走到B处看这颗松树，她在A处比在B处看到的松树_______(大或小)。导入环节一、谈话引入。师：同学们，你们玩过积木吗？老师用2个正方体积木搭了一个物体，你们能根据老师的描述搭出同样的物体吗？(老师挡住所搭物体)2．师描述所搭物体的形状：从正面看是一个正方形，从上面看是两个正方形。3．学生根据老师的描述动手搭一搭，然后揭晓答案，看看与老师搭的是否一致。4．揭题：我们这节课就来学习“我说你搭”。探索新知二、探究新知活动一师：我现在已经用3个正方体搭了一个立体图形，想知道它是什么样子

3、的吗？我告诉你们第一个线索：从正面看是3个正方形。你们来搭搭看。(1)学生自由搭一搭。(2)汇报展示各自的搭法。(如下图)师(提供第二个线索)：从右面看是2个正方形。学生从搭好的立体图形中筛选出符合条件的立体图形，进行展示。师：最后一个线索，上面的正方体在右面。你们能确定答案了吗？学生再次筛选，选出符合这3个条件的一个立体图形，汇报答案。师总结：要想确定一个所搭的立体图形，必须知道立体图形的正面、上面和侧面(3个面)的形状特征。2．活动二。课件呈现：淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正面看是，第三个正方体能放在

4、什么位置？(1)学生独立想象。(2)小组交流各自的想法后学生自由搭一搭，验证自己的想法。(3)教师巡视检查，参与各小组的活动。(4)师生共同总结存在几种情况。课件出示所有的答案。(共有4种情况)小结：只根据立体图形某一面的形状，所搭的立体图形是不唯一的。（二）小组展示成果四、点拨升华从不同的方向观察同一物体时，可能看到不同图形。我们把从正面看到的图形叫做主视图，从上面看到的图叫做俯视图，从左面看到的图叫做左视图。　五、课堂总结这节课有什么收获或有什么不明白的地方？独立思索小组交流总结方法教师点拨。练习设计六、当堂训练

5、1、完成课本56页第2图。独立做，最后小组内订正。七、知识拓展2、在课桌上摆放水杯、文具盒、橡皮、铅笔，从不同角度说一说你看到的物体的情景有什么不同？先独立做。最后全班交流。板书设计你说我搭从不同的方向观察同一物体时，可能看到不同图形。我们把从正面看到的图形叫做主视图，从上面看到的图叫做俯视图，从左面看到的图叫做左视图。