【精品】六年级上册科学教案：5.21 蔚蓝色的宝库丨冀教版 (2).doc

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1、蔚蓝色的宝库教学设计【教学目标】1、能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。2、能感受到海洋资源的丰富与美丽，并能将发现的海洋资源进行合理的分类。3、能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。【教学重点】培养学生借助互联网搜集资料，分析资料的能力。【教学难点】对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。【教学思路】《科学课程标准》中指出：“学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。”因此，本课的教学是以教师为主导，学生为主体，搜集和探索为主线的方式进行的。在进行教学活动1“认识美丽的海洋”时，初步感受海洋。然后通过语言描述的方式交流自己对

2、海洋的认识，共同欣赏感受海洋的美丽壮观。接下来进行活动2“丰富的海洋资源”教学时，先让学生自由交流自己搜集到的资料，找出海洋资源。然后分组讨论并完成对海洋资源的分类；使学生对海洋有更进一步的认识，并关注海洋资源遭到破坏的情况，为下一课的学习奠定基础。【教学过程】一、激趣导入。同学们，我们居住的地球，有高山，有平原，但更多的地方是被海水所覆盖。而对于我们这些生活在平原地区的人来说，海洋真的是太陌生了。所以老师让大家课前搜集了有关海洋的图片，下面我就先将大家搜集到的图片展示一下，我们一起来领略一下大海的魅力！（展示学生搜集到的海面图片）二、认识美丽的海洋。播放

3、学生课下搜集到的海洋图片。同时老师描述图片中的大海：我们现在可以想象自己就置身于海边。辽阔的大海时而汹涌澎湃，时而平静安宁。日光洒在海面上，波光粼粼。。。。。。播放完毕。当你看完这些图片，你想说些什么呢？。。。（学生说）你想去海边吗？（想）老师不能满足你想去海边的愿望，不过老师也收集到了一些有关海洋的视频，可以让大家一饱眼福。看完之后要说一说你都看到了什么？最好能再说一说你的感受。播放海洋（海面）视频。播放完后学生说感受。同学们说的真好，大海是美丽的，壮观的。老师也被大海的博大震撼了。可在大海变幻莫测的表面下又有些什么等待我们去发现呢？让我们用无限的智慧来

4、探索这个“蔚蓝色的宝库”吧！+板书：蔚蓝色的宝库三、丰富的海洋资源（展示海底图片）后问：为什么把海洋称为蔚蓝色的宝库呢？答：因为海洋里蕴藏着丰富的海洋资源。老师课前布置你们搜集了有关海洋资源的资料。请你们将自己搜集到的和刚才所看到的海洋资源写在本子上。并想一想这些资源可以用来做什么？小组交流。学生交流完后，老师指明说他们找到的海洋资源，大家找到了这么多的海洋资源，看来海洋真不愧是“蔚蓝色的宝库”呀！但是这么多的资源就这样放在一起太杂乱了。想记住他们太困难了。怎样才能让我们很容易的把他们记住呢？（分类）你们组能根据它们的特点给他们分分类吗？边分类，边想一想你

5、们是按什么分的？学生组内交流分类。教师巡视引导学生分类。提示按你的标准有些资源无法界定时，将该资源归入“其他”。学生然后汇报。汇报完后大家统一意见，按照生物资源、矿产资源、能量资源分类。教师板书：蔚蓝色的宝库海洋，美丽、壮观、富饶生物资源：海豚、海龟、红藻、绿藻等矿产资源：石油、天然气、滨海砂矿等能量资源：潮汐能、波浪能等四、总结。本节课我们通过交流相关图片和文字资料，感受到了海洋的美丽、壮观、富饶。所以，人们说：“海洋是生命的摇篮，资源的宝库。”随着经济的发展，科技的进步，人们对资源的需求越来越大，我国也越来越重视海洋资源的开发。下面我们就来了解一下我国

6、对海洋资源的开发情况。（播放丰富的海洋资源视频）结束语：从视频和图片中我们感到海洋的确是一座“蔚蓝色的宝库”。而在我们将来对这座宝库的开发和利用时，一定要注意对决海洋资源的保护。五、作业制作一张有关海洋的手抄报【板书设计】蔚蓝色的宝库美丽、壮观海洋生物资源：海豚、海龟、红藻、绿藻等富饶矿产资源：石油、天然气、滨海砂矿等能量资源：潮汐能、波浪能等