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《【精品】五年级上册英语教案Unit7 I want to be a doctor.3湘鲁版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit7Iwanttobeadoctor.教学目标1.能用所学词语和句子谈论职业及职业特点。[来源:Z#xx#k.Com]2.能听懂课文内容，并能用所学词语和句型表述他人从事的职业及职业特点。3.让学生明白职业无贵贱之分，重在为人民服务。4.能用所学词语和句子谈论职业和理想。5.能用Xiaolinwantstobeanurse.Shewantstohelppeoplewhentheyareill.等句型进行表述和交流，掌握有关词语用法。6.引导学生谈论自己的理想或未来的职业规划，鼓励学生正确选择自己的发展方向。
2、教学重难点词汇:cannotsavebestveryinterestingprimaryschoolgrowofficeworkerfactoryworkerill句型:Whatdoeshe/shedo?Heisafireman.Xiaolinwantstobeanurse.[来源:Z
3、xx
4、k.Com]Shewantstohelppeoplewhentheyareill.教学活动1.让学生三人一组，每人画一个自己喜欢的明星，然后用学过的句型进行介绍（介绍内容应包括姓名，年龄，职业，职业特点）。2.让学生在课前询
5、问父母或亲友从事什么职业。上课时，两人一组，相互展示自己父母或亲友的照片，并介绍其职业。例如：PupilA:Look！Thisismymother.Sheisateacher.PupilB:Good.Yourmothermustbeagoodteacher.Look!Thisismyfather.Heisadoctor.课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图。教学过程1.任务1的教学：（1）让学生浏览Listen,readandmatch的内容，先大致了解内容，知道其大意。（2）向学生布置“任务”，让学生
6、带着“任务”去听Listen,readandmatch录音，注意分别听到了几个人物，他们的职业是什么，职业有什么特点。（3）在学生基本听懂的基础上，进一步朗读Listen,readandmatch的内容。朗读可以采用跟录音读、教师带读、学生齐读，或分组轮流朗读等形式。[来源:Z,xx,k.Com]（4）在学生熟读Listen,readandmatch内容的基础上，让学生把与a,b,c和d四种职业相匹配的工作内容进行连线。（学生连线后，教师可以让学生相互核对或直接给出正确答案。）[来源:Z,xx,k.Com]语言点
7、解释①根据英语惯用法，我们可以说DoctorBrown,DoctorZhang，但不可说TeacherBrown,TeacherZhang。对老师的称呼，可以根据不同性别和年龄，分别用MrBrown,MsJane,MissGreen,MissZhang等称呼。②take常用于takesomeonetosomeplace结构。例如：MsJanetakesherclasstoafarm.③interesting意思是“令（使）人感兴趣的”（多指物），interested意思是“感兴趣的”（多指人）。试比较：Thiss
8、toryisinteresting.[来Heisinterestedinthisstory.2.任务2的教学：（1）让学生几人组合，课前在报纸上剪下一个或几个新闻人物。（2）上课时，仿照Pairwork图片中的表述形式，在小组中相互谈论新闻人物是什么职业，你自己喜欢什么工作，将来想从事什么职业。（3）学生可以三人一组，每人画一个自己喜欢的明星，然后用学过的句型进行介绍。教学评析本节课教学以“听、读、说”等任务引领教学活动，通过让学生谈论职业，并亲自动手在报纸上剪辑新闻人物，有利于锻炼和培养学生收集资料和处理信息的
9、能力。3.任务3的教学：（1）把学生分成四人小组，根据a中图片提示职业，彼此相互谈论自己将来准备选择的职业和理想、愿望。（2）根据小组成员谈论内容，将每个成员的姓名、拟选择的职业、理想和愿望填写到b中表格内。（3）每组选派一名代表，仿照c中的表述形式，向全班同学介绍本组成员未来将从事什么职业，做什么样的工作。比一比，看一看，哪个小组表述得最好。4.任务4的教学：（1）放录音，先让学生听Listenandchant的内容。放两遍录音后，让学生跟着读。（2）在放录音Listenandchant时，教师可以让两个学生来
10、到讲台（一人手中拿着policeman,postman,fireman,caveman,spaceman,frogman的图片，另一人表演与人物有关的各种动作），随着录音和朗读分别展示图片和表演各种动作，以增加乐趣，活跃课堂气氛。（小诗中有几个含有-man读音的词，应提醒学生特别注意man的读音和用法。）5．任务5的教学：（1）让学生分成两人一组或多人一小组，就本单元中学
