【精品】译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A party--Sound time.doc

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1、Unit5Aparty教案设计Thethirdperiod(第三课时)教学内容Soundtime（第53页）（这一部分讲的是ow字母组合在单词中的发音）Tickingtime（第57页）（这一部分是检验学生对于本单元的要求进行自我评分）。教材分析通过跟读磁带，让学生了解到ow在单词中的发音.为了能更好的掌握学生的学习状况，在设计tickingtime的时候，让学生很直接的就能认识到自己的不足，在那些方面还做的不够好，让学生达到查漏补缺的好习惯。教学目标基础知识1.能知道ow字母组合在单词中的发音2.了解派对3.会使用begoingto来问和回答问题基本技能1.能在读课文和平时的

2、语言交流时，运用确当的语音语调。2.了解begoingto将来时的句型。教学重难点及突破重点1.能知道ow字母组合在单词中的发音2.了解begoingto将来时的句型。难点1.会使用begoingto来问和回答问题2.能知道ow字母组合在单词中的发音教学突破1.在这两个部分的教学中，要注意引起学生对于旧知识的回顾，让学生做学生的主人，善于总结。2.在学习中自我反思，通过tickingtime这个环节让学生能在联系中知道自己对知识点掌握的情况，在反思中不断的进步和提高。教学准备教师准备教学挂图，课文录音学生准备找出新单词并查准音标教学设计Step1Warmingup(热身小练习)

3、FreetalkT：Hello,boysandgirls!Ss:Hello,MissTang.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.【设计意图：创设英语学习氛围，把学生带入英语课堂。】Step2Presentation(新授)1.抢答游戏老师课前准备一些关于派对活动上会用到的词组，快速闪现让学生抢答。Eg:buysomefruitsnacksanddrinks,bringsomefruitfromhome,bringsometoys.playwithfriends,havesomefun,singanddance设计意图：活跃课堂氛围。复习巩固上

4、节课的语法知识点，检测学生掌握的情况同时又起到了对知识点巩固的效果。2.T：创设情境，下周六是刘涛的生日。让我们来举行一个派对？Whatareyougoingtodofortheparty?3.学生讨论：S1:Whatareyougoingtodofortheparty?S2:Iamgoingto…4.T：请学生展示对话，根据学生完成的情况。老师让学生把课本打开到教材第57页Tickingtime对第一和二个目标，进行打星评价。能说出1到2个派对活动。可以得到一颗星。能说上，能说上3到5派对活动得到两颗星。能说上五个以上派对活动的可以得到三颗星。同样能使用begoingto做问

5、答对话1到2个可以得到一颗星。能使用begoingto做问答对话3到5派对活动得到两颗星。能使用begoingto做问答对话五个以上可以得到三颗星。5.T：接下来我们来看看Tickingtime中的第三个目标：Iknowthesoundofow6.T：学完Soundtime.老师让学生把课本打开到P15，对第三个目标knowthesoundofow打星。能基本掌握ow在单词中发音的得一颗星。能较好掌握并列举在单词中与字母ow发音相同单词3个的可以得两颗星。能举在单词中与字母ow发音相同单词5个的可以得三颗星。Step3Consolidatethenewknowledge(巩固新

6、知）随堂小练习I.辨音，划线部分发音相同的写?(S)发音不相同的写(D)。1.()nowknown2.()howtow3.(rowcow4.()crowdmouth5.()flowerdownII.用所给动词的适当形式填空。1.Jim and Li Lei ____________________(watch）the football match thisevening. 2._________she _________________(have) a Chinese lesson tomorrow?3.--What_________you_____________(do) t

7、omorrow morning?  --I _______________________(see) my grandparents.4.____________they____（go) fishing this Friday afternoon? 5.There __________________(be）a birthday party this evening. KEYS：I.1.D2.S3.D4.S5.SII.1.aregoingto2.Is,goingto3.are,goingto