【人教部编版】三年级下册语文学案-24火烧云.docx

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1、火烧云【学习目标】知识与能力1．会认7个生字，会写11个生字。正确读写“笑盈盈、红彤彤”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3．想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。过程与方法1．有感情地朗读课文，理清文章结构层次，把握课文的主要内容。2．利用课件，通过图片和文字想象火烧云的奇异景象。情感、态度与价值观通过体会作者的文字，想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。【学习重点】1．会认7个生字，会写11个生字。正确读写“笑盈盈、红彤彤”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。【教学难点】想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然

2、景象的心境。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、导入新课，揭示课题天空晚霞放光彩，千变万化惹人爱。火烧云不仅变化极快，而且色彩十分丰富。让我们跟随著名女作家萧红，一起去感受一下火烧云的神奇、美妙吧！二、字词学习，基础积累1．读课文中注音的生字。重点注意生字中的前鼻音“灿、镇”，后鼻音“猛”和多音字“模、待”。2．借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。3．检查学习情况，学写生字。（1）轻声读出生字并组词造句。学习“必、灿、凶、猛、威、镇”字时，可以用形近字对比的方法；学习“胡”字时，可以用同音字对比的方法；学习“骑、庙”字时，可以用猜谜语的方法。

3、形近字词示例：必：在他的心底，有一个秘密，胃酸分泌多，必须去求医。灿：火光真灿烂，灶前做晚饭，出言来搭讪，汕头遇八仙。字谜示例：马站一旁，一人可上，两腿跨坐，驰骋疆场。（谜底：骑）（2）对要求会写的字进行书写练习。书写注意：“必”卧钩圆润，撇画有力。“胡”注意左右都要写得瘦小些。“灿”“火”字略瘦长，“山”略宽。“骑”右部稍宽稍长。“秒”“少”右点稍高，撇向左下长伸。“凶”外框竖不宜太高。“猛”左部宜伸展，右部紧凑，底横宜长，托住上部。“庙”“广”的撇要充分伸展。“威”斜钩舒展，注意不要少写里面的短横。“武”第二横略长，不要多写一撇。“镇”“真”里是三横，不要少写一

4、横。（3）归类识字。归类示例：山—灿（灿烂）—仙（仙境）—讪（搭讪）奇—骑（骑马）—椅（桌椅）—倚（倚靠）少—秒（秒针）—妙（奇妙）—吵（吵闹）真—镇（镇定）—慎（谨慎）—填（填补）（4）重点词语释义。笑盈盈：_____________________________。红彤彤：_____________________________。金灿灿：_____________________________。模糊：_______________________________。一模一样：___________________________。威武：（多义词）①指力量强大，

5、有气势。②指武力、权势。镇静：_______________________________。恍恍惚惚：___________________________。三、通读课文，整体感知1．全文可划分为几个部分？分别讲了什么内容？划分为三个部分。第一部分（1、2）：_____________________________。第二部分（3～6）：_____________________________。第三部分（7）：________________________________。2．作者是从哪几个方面描写火烧云的？3．火烧云有什么特点？从哪些词句中可以体会出来？四、

6、小结，效果强化初读课文，理清课文的主要内容，通过作者的文字了解火烧云发生时的景象。【第二课时】一、复习旧知，导入新课1．词语练习。笑盈盈红彤彤金灿灿模糊一模一样威武镇静恍恍惚惚2．导入新课。通过上节课的学习，我们已经熟悉了课文的主要内容。这节课，让我们跟随作者细致的描述，用心去体会火烧云的奇妙。二、课文研读，突破重难点1．学习第1、2自然段，思考问题。（1）第2自然段的“烧”字好在哪里？（2）第2自然段用了什么修辞手法？2．学习第3～6自然段，思考问题。（1）作者是如何描绘火烧云的颜色变化的？（2）作者是怎样描写“马”的？（3）说说你对第6自然段“可是一转眼就变了，

7、再也找不着了”中“可是”的理解。3．学习第7自然段，思考问题。作者是怎样将火烧云的绚丽多姿展现在读者眼前的？三、小结，效果强化大自然是神奇的魔术师，他用手中的画笔涂抹出一幅幅色彩斑斓的画卷。置身其中，我们仿佛走进了梦幻般的童话世界，如痴如醉，不能自已。其实，美无处不在，只要我们睁大好奇的眼睛，就会发现：美就在身边。