【人教新课标】四年级下册数学教案《小数的意义》3.doc

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1、《小数的意义》教学设计教学内容：人教版《义务教育教科书.数学》四年级下册第32-33页例1.教学目标：1.借助分数与小数的关系，理解用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数就是小数，认识小数的计数单位有0.1、0.01、0.001、……每两个相邻的计数单位的进率是10.2.经历观察、归纳、操作、探索等活动，培养学生分析、概括、迁移能力和创新意识。教学重点：1.理解一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几。2.认识十分位的计数单位是0.1，百分位的计数单位是0.01，千分位计数单位是0.001，……每两个相邻的计数单位的进

2、率是10.教学难点：用自己的语言归纳出来表示十分之几、百分之几、千分之几、……的数就是小数。教学设计课前交流同学们，知道我们是教什么的吗？(教数学的)你们喜欢数学吗？学数学离不开数(板书：数)这个数它还有一个读音读(shǔ)出示图片：华罗庚看：他是谁？它是我国著名的数学家，他说了一句话，他说：数是数出来的。读一读，数是不是数出来的呢？咱们小时候，妈妈就教我们这是几个呀！同学们，我们是怎样数的呢？对(一个一个数的)那一或个是我们最早数数的单位。同学们，数数的单位叫什么呢？(板书：计数单位)后来上了小学，认识了更多的数了，手指头不够用了，怎么办？(小棒

3、、计数器)看：这种线熟悉吗？(出示课件)数学上经常用它来表示数(操作)一个格表示几(1)咱们一个一个的数，数到10个一就是十。这是我们学过的第二个计数单位(板书：十)在数较大的数的时候，在一个一个的会怎么样？(对，太麻烦)我们可以十个十个的数，十个十是多少(100)这就是我们学过的计数单位百。(板书：百)数再大的数用十个十个的数又不行了，就可以用百，一个百……十个百呢？(1000)板书：千一千一千的数10个一千是(一万)板书：万。一万一万的数下去能数的完吗？(不能)，大家说有没有最大的计数单位？(没有)板书：……哎！大家想一想，有没有最小的计数单位

4、呢？一、新课这节课我们就从不同的角度继续来研究数，说不定你会有不同的收获。上课！我们继续以这条线为主继续来研究数1）、(出示课件)请看：考考你们的眼力，你们觉得这个点是几？究竟是多少呢？怎样才能准确的数出来呢？学生…(把1000平均分成10分，每份是100，数一数有几份就是几个百？)师：为什么平均分成10份呢？(就是为了找到这个计数单位)只要找到这个数数的计数单位，是不是我们就能数数了，是的，我们就是用这种方法来数数的。2）、出示课件：猜猜是多少？学生说。你是怎样找到的，学生说…(把100平均分成10份，每份是10，有6个十就是60)同意吗？又是平

5、均分，又是为了找到数数的计数单位。3）、那我们继续用这种方法数数，这是几？(学生说……)看来只要把它们平均分成10份，找到其中的一份，就能找到数数的计数单位。再数一数有几个这样的计数单位就知道多少了。4）、这个1是我们目前学过的最小的计数单位了，它还能不能平均分呢？我们试试(出示课件)看，这个点，它比0大，比1小你觉得是几呢？(学生……)大家说的是什么数？(小数)这节课我们就继续来研究小数。(板书：小数的意义)1、理解一位小数的含义在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。既然数是数出来的，小数也是数出来的吗？如果是，是怎

6、样找到数小数的计数单位的呢？让我们继续往下研究。这个点大家说是0.3，你是怎样找到的呢？(学生说：…)把1平均分成10份，每份是多少(十分之一)。那一个新的数小数的计数单位产生了。同学们真厉害，找到了一个比1小的计数单位十分之一(板书：十分之一)练习：那老师考考你，敢不敢接受挑战，看(出示课件)这个是()个()又是多少看，这个呢？()个()，10个1/10是多少()，满十进一。数字之间就是这么奇妙，一个十进制就把小数和整数联系在一起了，我们用1/10数出了1/10、3/10、8/10、还能数出那些数呢？学生说……(出示课件)看，我们数出了这么多的数

7、，仔细观察，这里的小数有什么共同的特点？(学生说……)一位小数，再仔细观察，这些一位小数与它相对应的分数有什么联系呢？(学生说……)(那这些分数都是什么样的分数)(学生说……)也就是说，一位小数都表示十分之几的分数，同学们读一读：2、合作交流，理解两位小数的含义同学们：在0和1之间就只有这些小数吗？(出示课件)(学生说：不是)还有那些小数呢？你举一个例子，(学生说……)那这些小数又在哪里呢？请你拿出老师给你准备的题卡注意听要求：①小组内先确定一个你们组想找到的小数②小组内交流一下，怎样找到这个小数③在题卡中标出这个小数那个小组愿意上来给大家分享一下

8、你们组是怎样找到的(小组同学分享)(把0.1平均分成10份也就是把1平均分成100份，取出23份就是23/100，也就是0