【苏教版】六年级下册语文教案：17.山谷中的谜底.doc

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1、17.山谷中的谜底教学目标：1．认识并规范书写本课4个生字，掌握多音字“曲”、“弹”、“似”，理解并积累四字词语“引人注意、漫天飞舞、苍翠挺拔、完好无损”等.2.能正确、流利、有感情地朗读课文.3.在初步感知课文内容的基础上按照谜面、谜底和得到的启示理清文章的脉络.4.联系生活实际，理解“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展.”的深刻含义.学习既要敢于抗争，也要学会退让的道理.教学重、难点：读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，理解第二个旅行者的话，初步领悟“弯曲”的人生哲学.教学时间：2课时教学过程：第一课时一、读题质疑解疑1.揭题齐读.2.读课题时，你产生了哪些疑问

2、？（交流：山谷中有什么谜？谜底到底是什么？谁揭开了谜底？是怎么解开的？）3.点评：题是文的眼睛，读题时产生问题，就为读书思考开启了一扇窗户.4.通过预习，你解决了哪些问题？5.读书就要这样：读中质疑，思考解疑.二、检查预习，整体感知1.出示生词，检查生字词的认读.魁北克苍翠挺拔女贞帐篷枝丫弹性柘弯曲摧毁引人注意漫天飞舞完好无损2.听写生词.3.默读课文，思考：课文主要写了什么内容？(加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象，启发人们“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展.”)4.我们知道谜语分谜面和谜底，那么课文中的哪些部分写的内容是谜面，哪些部分写的又是谜底？除此以外还写

3、了什么？给课文分段，理清文章的脉络.三、精读感悟----寻找谜面（一）学习1、2自然段.1.现在我们就到加拿大的魁北克省的一条山谷中去看看，在那里究竟能看到什么？同学们仔细观察，把你的发现说一说.2.预设：A走向：这条山谷是南北走向的.B奇异的景观.（板书：谜面柏等杂树）C请同学们默读第一自然段，边读边标画出表述奇异之处的句子.圈出关键词句，并写出自己的体会.出示句子：山谷没有什么特别之处，唯一引人注意的是，它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松.东坡只有雪松,西坡有松、柏、柘、女贞等杂树.（1）读句子，小组内交流对这句话的理解.（抓住“没有”、“唯一”、“只有”等体会这

4、个山谷的景观奇异、罕见.）（2）读出你脑海中展现的奇异景观，罕见的画面.（3）指名读，适时评价鼓励.（4）这情景实在罕见、有趣！把自己的惊奇心情融入到这句话中读出你的感受.齐读.四、精读感悟----一探谜底（学习第三自然段）1.只有拥有一双好奇的眼睛洞察这个世界，拥有一颗探索的心去思考这个世界的人，才会看到常人看不到的许多现象，解开常人解不开的谜底.这个谜底到底是什么？是怎样解开的？请大家大声地读读第三自然段，读完后用直线把你找到的谜底划出来.2.出示谜底内容：谜底终于被揭开了：东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了，渐渐地丧失了生机.而西坡雪小，树上少量的积

5、雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来.（1）谜底终于被揭开了，我们每个人的心情都很——（兴奋、激动）.谁来响亮地把谜底告诉同学们.（指名读）其他生思考：到底是什么原因使山谷有了这个难解之谜？哪些关键词能够解释？（2）引导学生找出“雪大”和“雪小”、“压断了”和“压不断”等表面现象，解释谜底.（板书：谜底坡雪小）（3）为什么同是一个山谷，会存在“东坡雪大，西坡雪小”的奇异现象？（由于这是一条南北走向的山谷，特殊的风向就造成奇异的自然现象.）第二课时一、精读感悟——二探“谜底”，感受雪松特殊的“本领”1.除了“东坡雪大，西坡雪小”这一地理原因以外还

6、有其他原因吗？雪松“这一本领”指什么？快速浏览第三自然段，找出写雪松“本领”的句子，用波浪线划出来.2.出示：当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿.就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹······不论雪下得多大，雪松始终完好无损.谜底终于被揭开了：东坡雪大，······也都存活了下来.（1）自由读一读这句话，4人小组讨论雪松的本领是什么？（2）指名汇报.（板书：弯曲）如果积雪积了很厚，重重的压在雪松身上，雪松不弯曲，会怎样？（3）当受到重压时雪松及时向下弯曲，就

7、避免了被折断的命运.假如它一味地弯曲，会有那苍翠挺拔的身姿吗？所以，雪松还有一个本领——及时反弹.（板书：反弹）正是雪松这及时反弹的本领，才使它一直保持着苍翠挺拔的身姿.所以，雪松的本领就是——先弯曲，再反弹.3.有人说雪松在积雪来临时，应该迎难而上，怎能向困难低头？雪松是弱者，你同意这种说法吗？4.所以，雪松不但不是弱者，相反它是强者，更是智者！（板书：强者智者）5.你能不能通过朗读来表现雪松的本领呢？出示：就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹