【人教部编版】五年级下册语文教案--14.刷子李.doc

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1、14.刷子李第一课时【教学目标】1、能正确、流利地朗读课文。2、理解词语意思，正确、规范地书写本课生字词。3、读懂课文并了解课文梗概。【教学重难点】重点：1、能正确、流利地朗读课文。2、理解词语意思，正确、规范地书写本课生字词。难点：读懂课文并了解课文梗概。【教学过程】一、导入新课，激发兴趣。“三百六十行，行行出状元。”无论从事哪个行业，只要用心努力，精于研究，都能成为佼佼者。今天，我们就来认识一位技艺高超的粉刷师傅“刷子李”【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文。2、理解词语意思，正确、规范地书写本

2、课生字词。3、读懂课文并了解课文梗概。二.第一次“先学后教”：比会读词语师：课前老师布置大家预习课文了，下面的词语谁会读呢？我来检测一下。1、出示本课词语。2、指名读，有错纠错。刷浆师傅包袱木桶蘸酱屏障芝麻神圣侵犯露馅儿轰然难堪名气有诈傻小子捏着发怔大家都是爱学习的孩子，预习效果不错。接下来我们要进行第一场比赛，看看你们的表现如何。三、第二次“先学后教——比读课文，理解词义。（一）、学习第1-2自然段。1、指名读第1-2自然段，并说出段意。2、解释词语刷浆：用刷子在墙壁上刷石灰浆。规矩：画圆形和方形的

3、两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。（二）、学习第3-11自然段。1、指6名同学接段读，并说出段意。2、解释词语。半信半疑：有些相信，又有些怀疑。派头：气派。悠然：悠闲的样子。衔接：事物相连接。天衣无缝：神话传说，仙女穿的仙衣，不用针线知足，没有缝儿，形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点破绽。侵犯：非法干涉别人，损害其权利。露馅儿：比喻不愿意让人知道的事暴露出来。难堪：难为情。发怔：发呆。（三）概括课文主要内容。师：同学们，这篇课文主要讲了什么呢？课文通过讲专干粉刷的刷子李，刷浆时必穿一身黑，

4、干完活身上绝没有一个白点的故事。（表现了刷子李高超的手艺，表达了作者对刷子里的赞叹之情。）师：同学们，看来大家课前预习的很好，我们结束了第二场比赛，你们一个比一个棒。接下来，我们进行第三场比赛，比谁能把字写得既正确又规范。四、第三次“先学后教”：比写字自学指导：（屏幕出示）请同学们认真观察下面的生字，注意它们的占格位置、间架结构及笔顺笔画，先书空一遍，再交流书写时应该注意些什么？浆袱馅傻（一）师提示重点字：重点引导学生观察易错字：浆：下部是“水”。袱：左边是衣字部。馅：右边是“臽”。傻：注意右边的书写

5、（二）学生临摹生字（每个字在练习本上写两遍），2分钟后比谁写的好。（三）师生共议：1、屏幕出示写的字（一评对不对，二评是不是和标准字一个样。）2、学生评，教师小结。（重点指出哪里与标准字不一样的地方。）（四）学生修改写的不规范的字。（五）识记词语：刷浆师傅包袱木桶蘸酱屏障芝麻神圣露馅儿轰然难堪名气有诈捏着发怔（一）听写词语刷浆师傅包袱蘸酱屏障芝麻露馅儿轰然难堪名气有诈傻小子捏着发怔（二）对子互改（错一改三）五、板书设计：14.刷子李浆袱馅傻14.刷子李第二课时【教学目标】：1．有感情地朗读课文。2.有

6、感情地朗读课文，了解一位普通手艺人的高超技艺，体会作者是怎样表现刷子里的高超技艺的。3．学习本课的习作方法。【教学重难点】：重点：有感情地朗读课文，了解一位普通手艺人的高超技艺难点：体会作者是怎样表现刷子里的高超技艺的，学习作者刻画人物的方法。　【教学过程】：　　一、情景导入，揭示课题　同学们，今天我们继续学习《刷子李》，进一步体会刷子李高超的粉刷技艺吧。二、出示学习目标1、有感情地朗读课文。2、品读语言文字，体会刷子李高超的粉刷技艺。3、学习本课的习作方法。三、精读感悟，理解文章1、出示自学提示通过

7、品读具体的语言文字，说一说从哪些地方体会到刷子李高超的粉刷技艺。　　2、自主学习3、小组内交流4、全班汇报交流：四、第一部分，体会到刷子李高超的粉刷技艺。1、他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。预设：如同升天一般美写出了刷子李刷墙的效果，给人美轮美奂的感觉，恍若置身幻境。从侧面烘托出了刷子李技艺的高超。2、最让人叫绝的是，他刷浆（jiāng）时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。预设1：必穿写出了刷子李行事之奇，实则显示了刷子李对自身的挑战与绝对的自信预设2：绝对没

8、有一个白点突出了他的技艺高超，令人拍案叫绝。3、别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。预设：只要身上有白点，白刷不要钱进一步衬托了刷子里的奇，他用这种方式展示自己的能力，同时也是一种广告效应4、人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。预设：两个“不信”和一个“愣”从侧面烘托出了刷子李的奇指名读第一、第二段，体会刷子李高超的刷墙技艺。五、第二部分，体会到刷子李高超的粉刷技艺。1、曹小三当然早就听说过师傅（fù）那手绝活