【人教新课标】四年级下册语文教案－2桂林山水.docx

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1、2桂林山水教学目标1．认识8个生字，会写11个生字。能正确读写词语。2．能有感情地朗读课文，背诵课文。3．感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。4．了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。重点难点重点：通过阅读感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山的情感。难点：通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。教学课时2课时教学过程第1课时[来源:学#科#网Z#X#X#K]一、师生谈话，导入课题。1．请学生分享自己见过的山和水。2．引出《桂林山水》，并板书课题，简介桂林的山水风光。(出示课件)二

2、、初读课文，整体感知。1．学生自由朗读课文，读准字音，理解字义。2．思考问题：课文是怎么评价桂林山水的？桂林的山和水有什么特点？作者有什么样的感受呢？3．检查生字和词语的掌握情况，开火车读字词。(出示课件)三、交流反馈，理清思路。1．导语：那么，课文是怎样评价桂林山水的？读一读第一自然段。(出示课件)“甲天下”是什么意思？(天下第一)桂林山水天下第一，那将是多么美的景象啊，让我们和作者一起荡舟漓江，去观赏名甲天下的桂林山水吧。2．第二、三自然段分别描写了桂林的水和山。第四自然段写作者的总体感受。3．课文结构是“总—分—总”。四、欣赏漓江的水。(学习第二自然

3、段)(出示课件)导语：桂林的水到底是怎样的？自由朗读第二自然段，回答问题。(出示课件)1．用“____”画出描写漓江水的特点的句子。2．用三角形标出最能体现漓江水特点的字。3．课文运用了哪些修辞手法来描写漓江水的特点？(出示课件)我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。[来源:学&科&网Z&X&X&K][来源:学#科#网Z#X#X#K]齐读，想一想：漓江水的特点。(1)品读：作者是怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”的？(出示课件)(特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”)(特点之二“

4、清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”)(特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”)[来源:学科网](2)指导学生有感情地朗读并感受。(出示课件)(3)总结：这段写了漓江水“静、清、绿”的特点。(出示课件)(4)引导学生谈对排比句的感性认识，注意通过范读指导学生读好三个“啊”的变调。看着画面当堂背诵。(5)仿写句子。(出示课件)五、巩固识字，练习书写。(出示课件)第2课时一、观赏桂林的山。(学习第三自然段)1．导语：那么桂林的山又是怎样的呢？2．请同学们自己读一读，

5、画一画，结合插图来欣赏。3．互相交流：课文是怎么写桂林山的特点的？(和第二自然段比较，也是用这样的段落句式)展示泰山和香山的图像，帮助学生理解“峰峦雄伟”“红叶似火”。(出示课件)特点之一“奇”。“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连……”(出示课件)想象练习，说说这些山还像什么。比如：还有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉……特点之二“秀”。(出示课件)让学生感受到“秀”得郁郁葱葱，色彩明丽。特点之三“险”。(出示课件)重点理解“危峰兀立，怪石嶙峋”。4．(出示课件

6、)这几句话用了排比、比喻的修辞。5．(出示课件)小结。6．练习朗读，读出桂林山的“奇、秀、险”，读出对桂林山水的喜爱之情。二、山和水相遇的景象。(学习第四自然段)导语：我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，再看看图片，当山和水相映衬时，又是怎样一番景象呢？作者又有什么感受？(出示课件)1．指导有感情地朗读。2．理解句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’。”(出示课件)(1)引导理解词语意思，“画卷”即绘画长卷，一般要卷起来收藏。“连绵不断”，接连不断。“连绵不断的画卷”，即很长很长的画卷。(2)(出示课件)从桂林到阳朔，航程83公里

7、，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅连绵不断的画卷，十分贴切。“舟行碧波上，人在画中游”，道出了荡舟漓江，观赏桂林山水是一种美的享受，充满情趣，与开头的“桂林山水甲天下”相呼应。3．引导学生边读边想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象，体会“舟行碧波上，人在画中游”这种人与景融为一体的感觉，然后说说自己的体验。4．读课文第一自然段和最后一自然段，体会首尾呼应的写作方法、思考这样写的好处。三、课内延伸。1．模仿课文的例段，学习用相同的句式写一段话。(出示课件)2．摘抄课文中优美的词语和段落。(出示课件)四、课外拓展。

8、1．近几年来，随着旅游者的增多，桂林的山水受到了一定程度的污染。同