【部编人教版】小学三年级上册语文 教案A 第二单元 语文园地.docx

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1、第二单元语文园地教学目标：1.了解、学习词语常用的方法. 2.会运用不同的词语来形容不同的季节.3.学会运用恰当的方法理解词语.4.学习书写的姿势和基本方法. 5.会背会写“日积月累”中的四字词语.教学过程：一、交流平台 1.出示问题：读书的时候、如果遇到不理解的词语、你会怎样做？2.四人一个小组、讨论交流、回顾平时学习词语的好方法.提示：在说某一方法的时候、最好能举一个相应的例子.3.指名小组在全班交流.二、词句段运用（一）学习第一题.1.本单元、我们学习了关于秋季的诗歌和课文、诗人和作家笔下的秋是多彩的、明媚的……除了秋季、我们地球上的一年四季都有各自的特点、我们现在化身小作家

2、、想一想、你会用哪些词语来形容不同的季节吧！2.学生自由读一读课本中的例子——形容春季的词语.想一想春季你见到过哪些风景、还有哪些词语也可以形容春季？3.指名说一说还有哪些形容春季的词语.提示：万紫千红、百花齐放……可以是二字词语、也可以是四字词语、要能描述出季节的特点.4.仿照上述例子、拿出笔分别写一写形容夏、秋、冬季的词语、看谁得写多.（注意：所写词语要能体现季节特点.）5.在小组内互相说一说自己写的词语、可以适当进行补充.6.比赛.每个小组派一个代表、说一说你写的形容夏、秋、冬季的词语.看一看哪个小组说的又多又好.7.小结.指导这些好词语在写作的时候可以运用到自己的习作里去.

3、（二）学习第二题.1.学生自由读题.2.指名学生读这两个句子、并猜一猜加点字的意思.3.小组讨论、可以用什么方法理解句子中加点词语的意思.4.指名汇报、教师点拨.提示：①结合上下文理解词语（这是理解词语的重要手段）；②联系生活实际理解词语；③通过想象理解词语；④查找工具书理解词语（工具书包括字典和书下注释）；⑤运用动作理解词语（此方法适用于低年级）；⑥采用词语说话理解词语；⑦通过感情朗读来理解词语（如果学生读出了相应的语气、也就理解了词语的意思）；⑧还有找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语.5.举一反三（列举几个相似的例子、练习理解词语的能力）三、书写提示1.让学生摆出平时书写

4、姿势、教师随机抽看、点评、指导规范坐姿.（根据坐姿、执笔姿势等评价）教师强调、进入三年级、使用钢笔、要注意执笔姿势和坐姿、把字写得规范、端正、整洁.2.规范执笔姿势和坐姿、让学生再次摆出书写姿势、看看还有谁不会的、进行纠正.3.让学生看到课本上“书写提示”里的田字格部分、认真观察每个字的间架结构、分析每个字的笔画在田字格中的占位.4.学生小组内讨论、结合右边的气泡里的提示、分析每个字应该如何写好.提示：（1）横画要写得平稳、竖画要写得端正.横平竖直、字就平稳端正.（2）左右结构的字左窄右宽、上下结构的字注意字体的协调.5.全班交流、教师点拨.6.学生自由书写生字、注意写字姿势要正确

5、.四、日积月累1.自由朗读“日积月累”中的四字词语.2.说一说、这些词语都是写什么的？（都是描写秋天的词语）3.每个学生分别选择其中的一个词语、写一句话.4.指名学生说一说自己写的句子.其他学生认真听、听完后点评.5.全班齐读四字词语.6.把这些词语抄写在自己的积累本上.