【人教部编版】一年级下册语文教案设计：14要下雨了.docx

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1、14.要下雨了一、设计说明《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”等自然现象，介绍了下雨前动物的不同表现，以及产生这些现象的原因.在教学时采用图文对照法组织阅读活动，从图入手，先引导学生看图，认识图意，再随图逐段学文.二、教学目标1．学会本课9个生字和7个词语，认识7个字.2．正确、流利地朗读课文.3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现.三、教学重点、难点正确、流利地朗读课文；掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义.四、课前准备课文插图、关于本课的多媒体课件

2、.(教师)本课生字小卡片.(学生)五、课时安排：2课时.六、教学过程第一课时一、情境导入，揭示题目1．诵读儿歌：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵.”从这些自然现象，你们知道了什么？2．观看动画.出示课件：乌云密布，狂风骤起，雷电交加的动画情景.3．学生自由地说说看到的画面和听到的声音.4．揭示课文题目，板书课文题目，齐读课文题目.二、初读课文，整体感知1．请同学们打开书，用你喜欢的方式读课文，注意读准字音，看清字形.2．再读课文，读时圈画出本课的生字，自学生字，再标出自然段

3、的序号.3．同桌互相读，比一比谁读得准确，声音洪亮.4．指名分段读课文，其他学生边听边思考：文中的小白兔遇到了几个好朋友？都是谁？分别是在哪几个自然段遇到的？5．师：朗读了课文，谁愿意回答老师刚才提出的问题？6．再读课文，思考：小白兔看到了哪些现象？听到其他小动物说了什么？他都干了什么？边读边画，读完后在小组内讨论.7．全班交流汇报.三、多种活动，识记生字1．指名认读黑板上的生字.2．请学生当“小老师”领读.3．以开火车的形式熟读词语.4．“识字交流会”——说说你是如何记住这些字的.5．生与师玩“你说我猜

4、”的游戏，巩固生字.第二课时一、复习导入1．以开火车的形式熟读词组.2．全班齐读词组.二、品读课文，分析课文1．回忆课文中一共出现了几种小动物.2．教学第1～3自然段.(1)自由读课文第1～3自然段，思考：①小白兔这个时候在干什么呢？②小白兔割草的时候觉得天气有什么不一样？③小白兔知道天为什么阴沉沉的吗？(2)同桌间进行角色对话演练.(3)师生分角色进行表演对话.(4)用“因为……所以……”的句式说说小燕子低飞的原因.3．教学第4～6自然段.(1)指名读第4～6自然段.(2)师指导朗读课文.(3)思考问题

5、：①小白兔相信小燕子的话吗？小白兔此刻心里是怎么想的？②这时小白兔看见小鱼在干什么？(4)用“因为……所以……”的句式说说为什么小鱼要到水面上来透气.(5)师生进行角色扮演.(6)师讲述要下雨前，水里空气变闷的原因.(7)这个时候小白兔相信要下雨了吗？你是从哪里看出来的？4．齐读第7自然段.(1)小白兔回家的时候又遇见了谁？(2)同桌进行对话练习.(3)指名进行情景表演.(4)用“因为……所以……”的句式说说为什么蚂蚁要搬家.三、总结全文，拓展思维1．男女同学分读第8、9自然段.(1)想象：小白兔回家后跟

6、兔妈妈的对话.(2)学生自由练说.(3)指名到讲台上进行角色扮演.2．在自然界中，还有哪些动物朋友会告诉我们“要下雨了”这个消息呢？3．教师总结.四、舞台剧表演板书设计