【长春版】五年级上册语文第四单元测试卷.doc

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1、（长春版）五年级语文上册第四单元测试班级：姓名：得分：一、看拼音写词语。(5分)xiōngpúfālèngwǎnzhuǎnníngshénshānjiàn（）（）（）（）（）páoxiàotiěchuíchǐxiàopīlìshēnyín（）（）（）（）（）二、画掉下列词语中加点字不正确的读音。(4分)露出（lòulù）挣扎(zhāzhá)黝黑(yǒuyóu)尘埃(āiái)漩涡(xuánxuàn)模仿（mómú）磨坊(fángfǎng)抡起(lūnlún)三、补充下列词语。（4分）（）头（）气聚（）会（）喜不（）（）（）（）不竭[来源:学#科#网Z#X#X#K]残（）断

2、（）天（）地（）兴致（）（）拱（）礼（）四、请按要求填空。（4分）1．“悬”用部首查字应先查（）部，再查（）画，字典里的解释有：①无着落；没结果。②凭空设想。③比喻临到危险的边缘。在“悬想”一词中，字义是（）。在“悬而未决”一词中，字义是（）。2．“忌”字用音序查字法，先查大写字母（），再查（）。字典里的解释有：①认为不适宜而避免。②戒除。③怕。④因风俗习惯和个人理由等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成为禁忌。在“忌讳”一词中，字义是（）。在“忌口”一词中，字义是（）。五、区别下面的字并组词。（5分）频()挤()衷(　)　蛮(　　)笤(　)濒()济(　)哀(　　）　峦(　

3、　）　迢(）缸()扒()陶(）灶(）榜(）缺()趴()掏(）炕(）傍(）六、根据意思填写成语。(2分)（1）低着头，形容情绪非常低落的样子。（）（2）水势非常大，永远也流不完。（）（3）高兴得控制不住自己。（）（4）什么都无所谓，自己想怎么做就怎么做。（）七、判断正误，请在你认为正确的词语后面打“√”错的打“×”。（3分）1、《夜莺的歌声》叙述的是发生在苏卫战争时期的一件事。（）[来源:学科网]2、“三顾频频天下计”中的“三顾”是指刘备三顾茅庐请诸葛亮出山的故事。（）3、“东胜神州海外有一国土，名曰傲来国，国进大海”这句话中有一个错别字。()4、《武松打虎.》选自清代施耐

4、庵的《水浒传》。（）5、“食草木，饮涧泉，采山花，觅树果”这句采用了排比的修辞方法。（）6、雨来为掩护李大叔与鬼子展开顽强的斗争而牺牲，不愧为小英雄。（）八、按要求写句子。（5分）1、怎么会不认识呢？（改成陈述句）2、《小英雄雨来》一文中有个人物叫雨来，请写一句话赞扬他。[来源:Z,xx,k.Com][来源:Zxxk.Com]3、《猴王出世》一文中水帘洞里的石碣上镌着什么内容。(请写在下面)4、鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来。（缩句）5、扁鼻子军官把书扔到地上。（改为“被”字句）九、修改下列病句，将正确的句子写在横线上。(3分)1、这次考试，我们班几乎根本没有不及格的同学。

5、2、游击队员看到了小男孩和他发出的夜莺一样的歌声。3、五年级上学期，他被评为优秀少先队员的光荣称号。十、请写出下列句子的修辞方法。（2分）1、那双大手就像鹰的爪子一样。（）2、夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（）3、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（）4、两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。（）十一、在括号内填上适当的关联词。（2分）1、（）他平时刻苦学习，（）成绩优异。2、（）遇到什么困难，他（）不灰心。3、老师（）关心我们学习，（）关心我们的生活。4、王老师（）退休了，（）她仍然关心着她的学生。十二、默写古诗。（9分）蜀相，。这首古诗的作者是朝，，其中“天

6、下计”的意思是：。“老臣心”的意思是：，。这首诗表达了作者，的思想感情。。十三、阅读。（22分）（一）课内阅读。（10分）扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼的直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打了个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞到炕沿上。雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅

7、在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国“鬼子打的累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”1、这段文字节选自，作者是。（2分）2、请为下列带点的字注音。（2分）流着血（）咬着牙拧（）爪子（）趔趄（）3、文中出现了几个动词，那个动词给你留下了深刻印象，你感受到了什么？（2分）4、短文中有两处运用了比喻的修辞方法，请你举出一例，简单说说运用这种修辞方法的好处。（2分）5、读完这段内容，你觉得雨来身上有什么样的精神？请用几个词语形容一下。（至少写两个）（2分）(二)课外阅读。（12分）探望我们班里的男同学很封建，一向认为“男