人教课标版《交通与我们的生活》说课稿 可下载 可修改 优质文档.doc

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1、可下载可修改优质文档《交通与我们的生活》说课稿 各位老师们：  大家好！今天我说课的内容是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元《交通与生活》中的第二课—— 《交通与我们的生活 》。    教材分析：《交通与我们的生活》是人教版四年级下册《品德与社会》第三单元《交通与生活》的第二个话题，本话题旨在让学生结合自己的生活实际，感受交通与生活的密切联系，并通过了解“山区里的交通”进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。使学生感受到交通在生活中的重要性，并通过对山区交通的了解，体会改革开放给祖国农村带来的变化，感受“富民”政策的伟大，指导学生理解利用交通开发可带动山区经济、文化的发展。  

2、学情分析：交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。四年级的学生说起交通都很熟悉，但对交通与生活的密切联系以及它的作用认识还不够全面，所以，通过《交通与我们的生活》这一课，让学生深刻地感受到交通在我们生活中的重要作用。  教学目标：１.结合自己的生活实际，了解和感受交通与生活的密切联系；２.通过了解“山区里的交通”，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。  教学重难点：让生了解和感受交通与生活的密切联系。  教法与学法：为了充分调动学生的学习积极性，使学生能够达到本课设定的教学目标，我在学法指导上力求体现“让学生主动参与，合作探究”的理念，主要

3、让学生应用合作、探究、讨论、总结等学习方法去学习新课。  学生准备：①找一找走进我们生活的外地物品。②了解本地外销产品  教师准备：制作相关课件  教学流程：  一、目标导学，聚焦“交通”：由谜语谈及交通，引出本课课题。  二、自主学习：教师出示自学提纲，学生阅读课本，思考自学提纲中的问题。 1 、阅读课本 56—57 页，结合自己的生活经验，谈一谈交通给我们生活带来了哪些影响？ 2 、阅读课本 58—59 页，说一说山区落后的交通给人们出行带来了哪些不便？路修好以后，山区人们的生活发生了什么变化？ 3 、交流讨论：有人说： “ 要想富，先修路。 ” 这句话有道理吗？三．合作探究：（一）结合

4、生活，谈论交通：是本节课的教学重点。  本环节教学时，紧密结合学生的生活实际，从他们最日常的生活——上学入手，提取学生在交通出行中的经历，感受交通工具的多样选择带来的便利。首先我提出问题：  1 、指名让学生说说自己早上利用什么交通工具来上学的？感受如何？如果没有这些交通工具你会怎样呢？鼓励学生各抒己见，大胆发言。 2 、再进行其他四个话题展开交流，通过图片和学生课前的资料，来感受交通与生活的密切联系。  ①交通，使我们穿的衣服很多也是外地做的：②交通可以使我们有可能品尝到其它地方的特产：③家中用的东西，很多都是外地产品：生举例。 可下载可修改优质文档 ３、总结  （二）、体会交通对农村和山

5、区的变化 1 、课件出示：以前山区交通情况。谈谈你的感受。 2 、讲述自己的经历，从而感受农村的交通情况。 3 、山区的路难走，交通受到阻碍，给山区的人民带来了贫困和不便，要想改善山区的落后，你认为可以怎么做呢？生自主交流。引出“要想富，先修路”的道理。  4、通过课件我们来看看交通变化后的山区。 5 、谈感受   ⑴看到这些，你们有什么感受？⑵师小结：是啊！是交通让我们的生活发生了这样的变化，农村道路关系到小康社会建设的进程。要让农民致富，先帮农民修路。  四、拓展文本，畅想交通 ： 你能根据我县的实际交通情况，畅想我县未来的交通发展状况吗？  五．堂清检测：  板书设计         

6、         要想富     先修路  教学反思：  本课我结合学生生活实际和山区的情况，特别是展现山区的变化，采用大量的图片和视频，这些新颖有趣的信息补充，在层层推进的过程中，相得益彰，不仅提炼出对生活的新的感悟，还表现出对社会生活的关切与热爱。让学生走进课堂，成为课堂主人，将学生分成四个小组开展活动，作探究性的实践；课后进行创造性的实践，引导学生制定一个开发我县交通的方案，逐步提高学生认识社会、参与社会、适应社会的能力，每一个环节都让学生有所思有所悟，最终达到本节课的教学目标，重点掌握交通与我们生活的密切联系，同时在活动中也得到情感的体验。