人音课标版音乐第四册《采山》说课稿 可下载 可修改 优质文档.doc

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1、可下载可修改优质文档《采山》说课材料义务教育音乐课程标准实验教材第四册第六单元的歌曲《采山》，我从以下几方面进行说课：一、说教材1、教材分析：《采山》这一课描写了孩子们在春暖花开的季节里一起到野外，山上采山菜、采野果、采野花的故事，这既是一首欢快活泼，富有朝气的儿童歌曲，是以体验实践教育为主线的一堂音乐课。二、说教学方法1、本课我主要以情境教学法，愉快教学法为主，结合直观形像法，创编教学法等方法进行教学。2、针对儿童的思维方式做到由浅入深、循序渐进、结合音乐课、听、唱、动三部分内容的特征加深情境教学。3、充分利用现代化教学手段，从各层次帮助学生理解、学习音乐，

2、达到事半功倍的效果。三、说学法5可下载可修改优质文档学生通过看、讲、听、想、唱、动、舞等学习方法，在教师的引导下，充分发挥音乐想象力、感悟能力，积极主动参与教学过程。四、结合新课程理念和二年级学生的认识水平，我制定了以下教学目标：1、指导学生学会歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。2、通过游戏活动等方式，锻炼学生音乐节奏的感知认识能力及配合意识。3、创设情境，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。五、针对以上教学目标，我将本课的教学重点和难点，分别确定为：重点：欢快、准确的演唱歌曲。难点：（1）十六分音符的准确六、我在课前作了以下教具准

3、备：课件、电子琴、蘑菇节奏卡片等。七、说教学教程在整个教学中，运用情境教学法，我以大朋友的身份，带孩子们去采山为线索贯穿整个教学过程，使各部分过渡自然，浑然一体并充满儿童趣味，根据目标教学的四大环节和新课程理念的特点，我设计如下教学过程：5可下载可修改优质文档1、组织教学播放歌曲《采山》伴奏，学生随音乐做律动。2、目标的确定课件出示主题和目标，运用谈话法让学生明确目标。3、目标的教学（1）、激趣、导入：学生们伴随着音乐进入教室后，我以大朋友的身份出现在孩子们面前，问学生们喜欢郊游么？在野外大山郊游时都喜欢做些什么呢？这一下，孩子们的思维马上活泼起来，采蘑菇、采

4、野花、、、、自然而然就导入本课主题《采山》，并让孩子们认识一些山菜，让孩子们认一认，增长一些课外知识，激发兴趣。出示课件，直接过渡到下一环节。（2）、感知节奏游戏：我将本课难点以节奏游戏的形式让学生进行学习，让学生在愉快的气氛中掌握难点，在模仿，编创中激发学生的兴趣，同时深入浅出的将知识技能传授给学生。（3）、新歌教学：新歌教学是一堂课的高潮部分，学生的情绪也应达到高潮。因此，首先我让学生完整聆听歌曲，同时让学生带着问题去聆听，5可下载可修改优质文档为下面的歌词教学打下基础。然后，我紧接着出示歌曲的歌词，让学生用刚才所熟悉的节奏，尝试着读一读，说一说，跟着音乐

5、唱一唱的循序渐进的方法，师生互动唱等方式学习歌曲。4、目标的练习组织学生小组练唱、齐唱、接龙唱，师指导学生，注意情绪、音准。用多种演唱形式学习歌曲，（巩固歌曲，调动学生练习积极性）。5、表演为了激发学生丰富的情感进行想象创造，我就让孩子们随歌儿即兴创编动作，让孩子们在音乐中表演不同的动作，按自己的想象尽情地创造，感受郊游采山当中的快乐。同时通过动作也很好得让学生记忆歌词，锻炼孩子的动作协调能力，创设愉快的课堂气氛。6、目标的检测师：同学们表现的真不错，谁能给大家表演一下呢？找个别学生进行歌曲表演检测，记成绩，评价。7、我趁机组织一场“采摘大赛”！将孩子的热情提

6、到最高点，将节奏蘑菇作为比赛道具运用到教学中，通过感观、尝试、比赛，一步步熟练的实践，不仅让孩子们掌握了十六分音符的节奏，更提高了孩子们学习音乐的兴趣。5可下载可修改优质文档7、拓展延伸，情感升华当孩子们对音乐产生强烈情绪时，就可以潜移默化地提高他们的道德情操和思想境界，心灵就可以得到美化。于是，我抓住时机对孩子们进行思想教育：大自然带给我们丰富的体验和新奇，更给予我们快乐与享受，我们应该积极参加劳动活动，爱护大自然！5