2019-2020版高中生物1.2.1染色体数目变异对性状的影响学案中图版必修.pdf

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1、第一节染色体数目变异对性状的影响目标导航1.结合教材实例，说出染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念。2.通过探究活动，简述染色体数目的变异对生物性状的影响。3.结合教材实例，掌握染色体数目变异在实践中的应用。一、染色体数目与染色体组1.染色体数目各种生物的染色体数目基本是恒定的。2.染色体组的概念在细胞中，形态和功能各不相同，却携带着控制某种生物生长和发育、遗传和变异的全部信息的一组非同源染色体叫做一个染色体组。3.人类染色体组成常染色体：22对XX同型的：女性性染色体：1对XY异型的：男性4.二倍体和单倍体(1)由受精卵发育而成且体细胞中含有两个染色体组，这样的个体叫二倍

2、体。(2)由未受精的生殖细胞发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，叫做单倍体。二、染色体数目变异对性状的影响1.染色体数目变异的类型(1)整倍性改变：如单倍体、多倍体等。(2)非整倍性改变：如单体、缺体、三体等。2.制作并观察根尖染色体加倍的装片(1)将根尖分生区细胞置于一定低温状态下，可获得染色体加倍的细胞。(2)活动程序：解离固定→取材染色→制作装片→观察。3.多倍体及其成因和类型(1)概念：体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体叫做多倍体。(2)成因：染色体完成复制后，由于某种因素(如温度骤变、某些化学物质影响等)使得染色体不能正常移向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于

3、是就形成染色体数目加倍的细胞。(3)类型①如果出现在受精卵发育初期，发育成四倍体。第1页共16页1②如果出现在较晚时期，发育成四倍体和二倍体的嵌合体。③如果在减数分裂过程中，则可产生染色体加倍的配子，受精以后发育成多倍体。4.性状改变(1)单倍体：植株个体矮小，生活力较弱，高度不育等。(2)多倍体①优良性状：茎秆粗壮、叶片及叶片上的气孔明显增大、种子和果实较大。②不良性状：叶子皱缩，分蘖减少、生长缓慢、育性降低等。三、染色体数目变异在实践中的应用1.单倍体育种(1)常用方法：花药离体培养。(2)过程：花药离体培养获得单倍体植株，人工诱导染色体加倍，成为能正常生殖的纯合体。(3)优点：明显缩短

4、育种年限。2.多倍体育种(1)常用方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。(2)优点：培育的植株抗逆能力强、穗大、子粒蛋白含量高、生长优势强。判断正误：(1)二倍体生物正常配子中的一组染色体是一个染色体组。()(2)由受精卵发育而来的个体，体细胞中含几个染色体组，就是几倍体。()(3)单倍体一定只含一个染色体组。()(4)单倍体育种指花药离体培养，能明显缩短育种年限。()(5)某些化学物质(比如秋水仙素)或低温能抑制纺锤体的形成，从而导致染色体数目加倍。()(6)单倍体一定不存在同源染色体。()(7)体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体。()答案(1)√(2)√(3)×(4)×(5)√(6)

5、×(7)×一、染色体数目与染色体组1.对染色体组的理解从本质组成一个染色体组的所有染色体，互为非同源染色体，即在一个染色体组中一上看定不存在同源染色体从形态一个染色体组中的所有染色体的形态、大小各不相同。可依此来判断染色体组第2页共16页2上看的数目从功能一个染色体组携带着一种生物生长和发育、遗传和变异的全部遗传信息上看从物种类每种生物的染色体组都是固定的型上看2.细胞中染色体组数目的判别(1)根据染色体形态判断：细胞内形态、大小相同的染色体有几条，则该细胞中就含有几个染色体组。如图：每种形态的染色体有3条，则该细胞中含有3个染色体组。(2)根据染色体数目和染色体形态数目来推算染色体数目染色

6、体组数＝染色体形态数如图：共有8条染色体，染色体形态数(形态大小不相同)为2，所以染色体组数为8÷2＝4(个)。1.果蝇体细胞中共有4对同源染色体，其中3对常染色体，1对性染色体。据下图，请列出果蝇的染色体组的组成。Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。2.不同生物的一个染色体组中所含的染色体数目相同吗？同种生物的一个染色体组呢？答案不同生物的一个染色体组中所含的染色体数目不一定相同，但同种生物的一个染色体组所含的染色体数目一定相同。3.某生物的体细胞含32条染色体，有8种形态，该生物细胞中含有几个染色体组？写出计算的公式。答案4个。计算公式为：染色体组的数目＝染色体数/染色体形态数。第3页共16

7、页31.根据图中A～H所示的细胞图回答下列问题。(1)细胞中含有一个染色体组的是________图。(2)细胞中含有两个染色体组的是________图。(3)细胞中含有三个染色体组的是________图，它________(一定，不一定)是三倍体。(4)细胞中含有四个染色体组的是________图，它________(可能，不可能)是单倍体。问题导析(1)在细胞内，形态相同的染色体有几条，就含有几个染色体组。