人体内物质的运输——复习课 新 参赛 优质文档.doc

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1、下载后可编辑的优质文档第四章人体内物质的运输——复习课教学目标：知识目标：1.描述血液的成分和主要功能；2.描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点；3.区分三种血管与及血液在这三种血管内的流动情况；4.描述心脏的结构和功能；5.概述血液循环的途径，区分动脉血与静脉血；6.输血和血型能力目标：学会利用知识网络图，掌握整体到局部复习的复习方法。重点难点：重点：血液循环的途径及血液成分的变化难点：血液循环的途径，血液循环过程中成分的变化教具课件：PPT课件及卡片课时分配：1课时教学过程：教学过程教师活动

2、学生活动引入：创设情境，你能用一个字概括本学期的内容吗？这本书一共有七个章节，都是围绕“人”这个内容来展开的，你知道这些章节分别是什么吗？人体内物质运输这个章节又有四个小节，这四个小节分别是什么呢？回答：人回答各章节标题回答各小节内容进入复习状态环节一：必答今天这节复习课，我们按照心脏、血管、血液、输血和血型这个内容顺序进行复习。复习的形式是小组竞赛。全班分为两大组。下面我们先开始“心脏”内容的复习，进行第一环节游戏。游戏规则：1.用两分钟时间识记学案“心脏”部分关于血液循环内容；2.小组分别派一代

3、表完成黑板上血液循环图的填写,时间不超过三分钟。3.计分方法：填对一空得10分。若答错，对方小组可进行纠错，回答正确可得相应分数。注：填图的代表不可带任何资料，其他成员不可提示，否则扣该组分数10分。针对学生的填写情况，做简单的分析总结，并给出各小组得分。学生整体把握本节课内容。认真识记学案上血液循环途径。小组代表填图，各小组成员认真找对方小组可能出现的错误。修改学案上存在的错误。下载后可编辑的优质文档环节一：必答今天这节复习课，我们按照心脏、血管、血液、输血和血型这个内容顺序进行复习。复习的形式是

4、小组竞赛。全班分为两大组。下面我们先开始“心脏”内容的复习，进行第一环节游戏。游戏规则：1.用两分钟时间识记学案“心脏”部分关于血液循环内容；2.小组分别派一代表完成黑板上血液循环图的填写,时间不超过三分钟。3.计分方法：填对一空得10分。若答错，对方小组可进行纠错，回答正确可得相应分数。注：填图的代表不可带任何资料，其他成员不可提示，否则扣该组分数10分。针对学生的填写情况，做简单的分析总结，并给出各小组得分。学生整体把握本节课内容。认真识记学案上血液循环途径。小组代表填图，各小组成员认真找对方小

5、组可能出现的错误。修改学案上存在的错误。环节二：汇报过渡：从血液循环途径中我们可以发现，人体内血管的类型有三大类，分别是动脉、静脉、毛细血管。这些血管遍布于我们身体各处，是物质运输的管道，这些物质的运输又与血液的成分息息相关。接下来，我们进入到“血管”和“血液”相关内容的复习，进入第二环节游戏。游戏规则：1.第一组汇报血管的内容，第二小组汇报血细胞的内容。时间不超过三分钟。2.一空得10分3.对方小组可做必要补充，若补充正确可获得该空相应分数。注：当小组成员汇报时，其他成员提示或不遵守规则，扣该组1

6、0分。教师对学生的汇报总结评价，并给出小组得分。补充说明血液的成分除了血细胞，还有血浆与及血浆的成分和功能。调动课堂气氛，进入第三环节游戏。领悟本节课的复习思路。xkb1.com小组代表汇报，对方小组成员补充纠错。进一步完善学案。环节三：竞答游戏规则：1.两小组轮流答题，答对可获得相应分值，答错不扣分。2.每人只有两次的答题机会。3.若答错，对方小组可进行补答，并获得相应分值，每人的补答次数不限。全体学生踊跃答题。下载后可编辑的优质文档4.每道题思考时间不超过30秒。答题时间不超过2分钟。注：小组成

7、员答题过程中，其他成员插话或不遵守规则，倒扣该小组10分。根据具体情况适时结束游戏，并算得总分，然后适当给予学生评价和奖励。课堂小结再现本节课的复习思路。学生与教师共同小结