《捉螃蟹》幼儿园大班音乐教案.doc

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1、《捉螃蟹》幼儿园大班音乐教案《捉螃蟹》幼儿园大班音乐教案《捉螃蟹》幼儿园大班音乐教案1　　活动目标：　　1、帮助幼儿熟习乐曲旋律，感受音乐的结构变化。　　2、迁移生活经验，启发幼儿随音乐创编出“螃蟹舞蹈、吐泡泡、挠痒痒”的动作。　　3、在做螃蟹横行、潜藏动作时不影响同伴。　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。　　活动准备：　　1、螃蟹胸饰每人1个。　　2、录音机、磁带。　　3、图片。　　活动进程：　　1、欣赏音乐，导入活动。　　师：“今天，老师带来了1段音乐，请小朋

2、友们欣赏。”　　（1）请幼儿欣赏1遍音乐。　　（2）发问：音乐的名称是甚么？听了以后有甚么感觉？　　（3）请幼儿再欣赏1遍音乐。发问：音乐1共有几段？这几段音乐中你发现了甚么？　　（4）再次欣赏音乐，让幼儿找出正确的答案。　　2、教师讲述音乐情节，让幼儿感受音乐。　　（1）让幼儿听音乐看图片，教师讲述故事情节。　　（2）通过图片，让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的螃蟹舞蹈、吐泡泡、挠痒痒的动作。　　3、让幼儿逐段创编舞蹈、吐泡泡、挠痒痒的动作。　　4、听音乐完全地做动作。　　5、游戏　　（1）聆听尾声音乐，让幼儿猜想故事的结尾。　　

3、师：听了这段音乐，小朋友有甚么感受？让你想到了甚么？　　（2）师生共同讨论游戏方法。　　（3）请教师扮演“捉蟹人”，加入活动中幼儿听音乐完全地进行表演。　　提示幼儿，在横行躲闪时不碰撞他人。　　活动反思：　　螃蟹是幼儿喜欢且所熟习的小动物，音乐活动《捉螃蟹》就是让幼儿在音乐中学习、模仿小螃蟹吐泡泡、横行的模样，感受音乐活动的乐趣。　　在活动开始前，我画了全部音乐的图谱，帮助幼儿用图画来识记抽象的音乐。活动中孩子们显得很兴奋，很感兴趣，随着我所设置的情境学习螃蟹长出大钳子，长出脚，吐泡泡、横行等，孩子们都能进入那个情境。到最后的音乐，

4、他们有惧怕的感觉，知道是令热惧怕的东西来了，但是我还是觉得这节课有很大的不足。　　1、在音乐感受性方面，大部份都是我在带着他们做，脱离了我，小朋友的’能力还有所欠缺。　　2、在感受音乐含义的时，基本都是我在设置情境，基本都是我在为他们创设，小孩子们的主动性方面还有所欠缺。　　《捉螃蟹》幼儿园大班音乐教案2　　活动目标：　　1、帮助幼儿熟习乐曲旋律，感受音乐的结构变化。　　2、迁移生活经验，启发幼儿随音乐创编出“螃蟹舞蹈、吐泡泡、挠痒痒”的动作。　　3、在做螃蟹横行、潜藏动作时不影响同伴。　　4、通过肢体律动，感应固定拍。　　5、通过

5、对歌曲的欣赏和对歌词的理解。　　活动准备：　　1、螃蟹胸饰每人1个。　　2、录音机、磁带。　　3、图片。　　活动进程：　　1、欣赏音乐，导入活动。　　师：“今天，老师带来了1段音乐，请小朋友们欣赏。”　　（1）请幼儿欣赏1遍音乐。　　（2）发问：音乐的名称是甚么？听了以后有甚么感觉？　　（3）请幼儿再欣赏1遍音乐。发问：音乐1共有几段？这几段音乐中你发现了甚么？　　（4）再次欣赏音乐，让幼儿找出正确的答案。　　2、教师讲述音乐情节，让幼儿感受音乐。　　（1）让幼儿听音乐看图片，教师讲述故事情节。　　（2）通过图片，让幼儿分清A、B、

6、C段音乐所表现的螃蟹舞蹈、吐泡泡、挠痒痒的动作。　　3、让幼儿逐段创编舞蹈、吐泡泡、挠痒痒的动作。　　4、听音乐完全地做动作。　　5、游戏　　（1）聆听尾声音乐，让幼儿猜想故事的结尾。　　师：听了这段音乐，小朋友有甚么感受？让你想到了甚么？　　（2）师生共同讨论游戏方法。　　（3）请教师扮演“捉蟹人”，加入活动中幼儿听音乐完全地进行表演。　　提示幼儿，在横行躲闪时不碰撞他人。　　活动反思：　　整节活动的流程比较清晰，幼儿也很感兴趣，选材合适中班年龄特点。活动的目标基本都能到达。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点

7、乱，没有斟酌到幼儿动起来的参与度强，如果分组进行创编效果可能会好些，最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调剂玩法。活动的内容太多，参杂的太多，如果以律动的情势贯穿整节活动会更好也更简单，孩子更容易学。　　小百科：螃蟹（pángxiè）属软甲纲，10足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。