电大幼儿园课程论试题及答案解析.doc

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1、幼儿园课程论一、填空题(每空1分，共10分)1.各种幼儿园课程在课程所持有的教育理念上的差异，主要反映在是“相对更强调儿童的自然发展和一般能力”，还是“相对更强调教师教学的学业知识、技能”，以及强调的程度如何等方面。2.日常生活活动和游戏活动、教学活动，在幼儿园的课程中都是缺一不可的。 3.课程编制的过程模式是由英国课程理论家斯坦豪斯提出的。4.在蒙台梭利教育体系中，自由，作业和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱；5.在课程实施过程中，定期对照《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育指导思想几各项要求，检查评估教师的行为、态

2、度、教师与儿童的关系和互动方式是否有利于课程目标的实现；（6、幼儿园课程最为核心的方面是课程的教育理念。7.虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即科目、课程即经验  、课程即经验、课程即计划。 8.幼儿园课程的特点是：更充分考虑每个幼儿的发展水平，较多地采用活动的形式。 9、课程的综合化可以通过各种方式,其中最为常见的方式是通过主题的综合。 10.现在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式是 以学科为中心和以儿童为中心两种。 11.直接教学模式的理论基础是斯金纳的操作性条件发射理论(或行为主义理

3、论) 12.海伊斯科普课程的设计者认定,主动学习_是儿童发展过程的核心。 13.幼儿园课程的基础是（心理学、哲学、社会学）14.幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序与（心理顺序），纵向组织与横向组织，直线式组织与（螺旋式组织）。15.在幼儿园课程评价中，最为常见的取向形成性评价，总结性评价。 16.蒙台梭利课程的教育内容由日常生活练习、 感官训练、肌肉训练和初步知识的学习这4个方面组成。17、游戏和教学可以以  分离式  、插入式和 整合式  等各种方式进行结合。二、名词解释题1.外系统是指发展的人并没有参与的、但又影响或受其中所发生的一切所影响的

4、一个或多个环境。2.鹰架教学是维果茨基理论中的一个核心理念，它是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程，有效的必须发生在儿童的最近发展区之内，即独立行为水平和帮助行为水平之间。3.张雪门依据杜威“教育即生活”的理论和陶行知的“知行合一”思想，创编了行为课程：行为课程密切联系幼儿生活经验，课程内容直接来源自儿童直接的活动，课程实施强调儿童通过行为进行学习，课程形式主要为儿童围绕单元主题进行的活动。4.DI直接教学模式是恩格尔门和贝克为5到8岁(幼儿园到小学三年级)儿童设计的课程方案，其主要目标是帮助儿童获得学业上的成就，并由此增强自信心和

5、自尊心。构成该模式的三个主要来源是:①行为主义理论;②对课堂资源运用的逻辑分析;③对概念和任务的逻辑分析。它的核心内容是读、写、算，主要方法为小组教学和儿童个别练习相结合。5.多元文化课程又称反偏见课程，这种课程以让儿童参与多元文化社会为出发点，为儿童提供在多元文化社会中能有效活动的知识、技能和能力。6.幼儿园综合性课程就是将幼儿园课程的各种因素综合化的课程。课程的综合化可以通过各种方式，如通过学科领域的综合、发展方面的综合、专题的综合、主题的综合、通过幼儿园环境的综合等。7.目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础

6、上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。 8.课程编制的过程模式反对用预先确定的目标，尤其是行为目标来规定课程的进展和结果。该模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，它是主张应关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。9.总结性评价是一种结果评价，旨在对课程实施以后所获得的效果进行评价，以验证课程的成功程度和推广价值。10.“光谱方案”：建立于1984年，是哈佛大学“零点方案”的一个组成部分，是为学前和初小教育的评价和课程的改革所作的研究。其理论依据是哈佛大学心理学家加德纳的多元智力理论。光谱方案的研究者相信每个儿童都有其能

7、力的长处，富有材料和活动的环境和教育机会能促进智能发展。光谱方案在8个知识领域里为教师提供了不同类型活动的样板，使教师能够看到儿童的长处，并能够在儿童长处的基础上有所作为。11单元教学：是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展出单元，设计教育活动时将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中，并在一段时间内围绕这个单元组织教育活动的课程形式。 12. 行为课程：张雪门依据杜威的"教育即生活"的理论和陶行知的"知行合一"思想，创编了行为课程。行为课程密切联系幼儿生活经验，课程内容直接来源于儿童直接的活动，课程实施强调儿童通过行为进行学习，课程形式主要为

8、儿童围绕单元主题进行的活动。13、五指活动课程：是陈鹤琴创编的。陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式，以大自然、大社会为中心选择和组织