唱歌　　我们的田野 参赛 新 优质文档.doc

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1、优质文档第二单元我们的田野教学设计教学内容：唱歌《我们的田野》《田野在召唤》活动《田园随想》教材分析：《我们的田野》由管桦作词，张文刚作曲。张文刚是著名的作曲家，创作了四百多首音乐作品。1953年他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》，《我们的田野》是其中的第三首。歌曲一经演唱便很快流行开来，用唱不衰，深爱人们喜爱。还被选入《20世纪华人音乐经典》是一首非常优秀的儿童歌曲。《我们的田野》是一首单乐段歌曲，有不规则的3个乐句组成，旋律优美、流畅。《田野在召唤》是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃，热情奔放放的特点。有2个乐句组成。第一乐句是双句乐段，由上下两个乐句组成。第二乐段也是双句乐段，两个

2、乐句的节奏基本相同。《田园随想》是一个创造性的活动内容，首先通过听音乐、欣赏名画、配乐朗诵散文，感受田园的优美意境，然后再启发学生用自己的方式表现田园的情景。1、间奏曲优质文档《间奏曲》选自法国音乐家比才的《卡门第一组曲》《卡门》是由比才作曲的歌剧，是世界最著名的歌剧之一。《卡门第一组曲》共有四首乐曲组成。第一乐曲是《间奏曲》（又称卡门序曲是音乐会经常演奏的作品之一）第二曲是《间奏曲之一（阿尔卡拉拢骑兵）》第三曲是《间奏曲之二（阿拉贡舞曲）》教材选用的是第三曲。2、小步舞曲比才一生有两部作品最为著名，一部是歌剧《卡门》第一部就是《阿莱城姑娘》组曲。根据《阿莱城姑娘》选编的组曲由两首。第一组曲是

3、比才自己选编的，第二组曲是他的好友法国作曲家吉罗选编的。《阿莱城姑娘第二组曲》有四首乐曲组成，分别是《田园风格》《牧歌》（也称田园曲）略带忧伤的《间奏曲》，纯真优美的《小步舞曲》和热烈欢快的《法郎多尔舞曲》不同风格的音乐给我们带来了深刻的审美感受。3、《埃塞斯的微和公园》这是英国画家康斯太勃尔的作品，康斯太勃尔是英国风景画的代表画之一。（另一位是透纳）4、《我所知道的康桥》徐志摩是我国著名的诗人、散文家，他的一生短暂，只活了35年，但却为我们留下了许多优美的诗歌、散文。康桥是英国著名的剑桥大学所在地。优质文档教学目标：1、                    能用连贯优美的声音演唱歌曲《我们

4、的田野》，并能背诵唱第一段歌词。2、                    能用欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》3、                    认识延音线，并知道它的用法。4、                    能用歌曲、乐曲、绘画、配乐朗诵或表演等形式，表现一幅田园风景。教学重点：用连贯优美的声音演唱《我们的田野》，用欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。教学难点：指导学生用自己的方式（歌曲、乐曲、绘画、配乐诗朗诵或表演等）表现一幅田园小景。教学用具：琴录音机表现田园景色的散文诗歌图画录音带等教学方法：谈话合作等教学时间：4课时课时分配：第一课时唱歌《我们的田野》第二课时复习《

5、我们的田野》学习《田野在召唤》第三课时唱歌《田野在召唤》第四课时活动田园随想gqplb2009-3-216:36:15优质文档第1课时教学内容：唱歌《我们的田野》课型：唱歌授课人：王东玉教学目标：1、能用连贯优美的声音演唱《我们的田野》，并能背唱第1段歌词。2、认识、理解并掌握延音线。教学重难点：用连贯的声音演唱歌曲。教具准备：电子琴、录音机、范唱带教学方法：谈话、听唱、视唱教学时间：1课时教学过程：一、组织教学1、师生音乐问好2、教师检查坐姿，安定情绪二、学习歌曲：1、导入新课：（利用歌曲直接导入）播放《我们的田野》提问：听听这首歌曲中唱出了什么意境？2、教师介绍歌曲作者及时代背景曲作者：张

6、文纲，创作了四百多首音乐作品词作者：管桦优质文档歌曲选自《夏天旅行之歌》第三首3、学习歌曲：（1）听歌曲录音，生随录音轻声演唱学习歌曲（2）解决歌曲的难点，生说出不会唱或者难唱的地方，师用琴帮助处理（3）生齐唱歌曲，并背唱歌曲的第一段4、学习旋律：（1）师弹琴，生跟琴唱旋律（2）特别处理开头的弱起小节并讲解弱起小节的含义（3）师板书：延音线并讲延音线的含义（4）生找出歌曲中有几处延音线5、竖笛吹奏：生练习吹旋律三、歌曲处理：1、用什么样的声音演唱（柔和）生演唱2、一组学生吹竖笛一组学生演唱第1、3段四、拓展：（1）用语言描述你所见过的田野（2）完整的齐唱歌曲五、小结、下课