《珍爱生命 注意安全》 教学设计 优质参赛文档.doc

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1、优质文档珍爱生命注意安全——《预防学生溺水安全教育》教学设计【教学内容】本课是小学生安全教育读本中的内容——《预防学生溺水安全教育》。【教学目标】知识目标——初步了解防溺水的有关知识，掌握自救、救护的知识和方法。能力目标——改变学生在生活中不注重游泳安全的不良习惯，提高防溺水的意识及溺水救护的能力。情感目标——提高学生的安全意识，懂得敬畏和珍爱生命。根据学生年龄小、认知水平低、学习能力有限等特点，我把本课的重点放在：引导学生掌握防溺水的相关知识。把学习预防溺水及救护本领，提高自我防范能力定为教学难点。【教学方法】采用案例分析、小组讨论

2、、情境创设、体验感悟等方法。【说教学流程】环节一、情境创设，引入课题课堂伊始，我谈话引入：孩子们，在炎炎夏日里，你们最喜欢哪些运动呢？在充分听取孩子们意见的基础上，我告诉孩子们：老师最喜欢的运动是游泳，但并不是想游泳就去游，想到哪儿游就到哪儿去。知道为什么吗？接着，我出示1个因游泳而溺水的案例（今年4月26日，六安市陈台小学6名学生午饭后相约到附近的河里游泳，5名学生不幸溺水身亡，遇难学生的亲人悲痛欲绝，教室内只留下了几张空空的桌椅，我们再也看不见他们活泼的身影，再也听不到他们悦耳的笑声。）然后，我出示一组令人触目惊心的数据，当那一个

3、个4优质文档血淋淋的事实，同龄孩子的悲惨遭遇给学生带来强烈震撼时，我适时抛出“看着那一幕幕令人揪心的画面，一次次令人心痛的教训，此刻，你在想些什么?”这一问题。学生便会纷纷说出他们内心的想法。环节二、讨论交流，自主学习（1）图文并茂，寓教于乐会“预防”。为了让枯燥的防溺水教育变得有趣，我将采用色彩鲜明的图片和歌曲配唱的形式进行教学。我先出示配有图片的预防溺水“五要口诀”，让学生大声朗读。（要有大人陪伴；要熟悉游泳环境；要做好游泳准备；要带着救生圈；感觉不舒服，要迅速上岸。）再出示预防溺水“四不歌谣”：不经同意我不去，独自一人我不去，水

4、深之处我不去，江溪池塘我不去，四不歌谣要牢记，溺水危险能远离。并配《一闪一闪亮晶晶》的歌曲，让学生学着唱。这些直观形象的画面和歌曲配唱，贴近学生生活、贴近学生身心特点，能给学生以一种强烈的感官冲击，它们不仅活跃了课堂气氛，更重要的是让防溺水教育具体化、生动化，从而使学生明白什么该做，什么不该做。虽然防溺水知识已明确，但要彻底避免溺水事故的发生还必须让学生学会溺水自救的本领。于是，我带着学生走进：熟练记忆，模仿操作学“自救”的环节。（2）熟练记忆，模仿操作学“自救”。（课件展示“溺水自救六法宝。”）头脑冷静，不慌不忙；观察周围，大声呼救

5、；身子仰卧，鼻子露出；吸气要深，呼气要浅。手臂勿举，不乱扑动；附近无人自想法，浅水岸边急靠近。4优质文档为了教育学生发现他人溺水，我们应该伸出援助之手，挽救他人宝贵的生命，我将引领学生进入小组讨论，整理归纳教“互救”的环节。（3）小组讨论，整理归纳教“互救”。学习这个环节时，我先给学生讲这样一个故事：一天，小刚和阳阳去河边玩。阳阳一不小心踩滑了，掉进了河里。小刚看见了，心里非常害怕，于是，他哭着跑回了家，躲藏了起来。阳阳因为没有得到急时救护而溺水身亡。从而让学生明白发现他人溺水要急时救护的重要性，然后我以学习小组为单位，组织学生讨论救

6、助他人的方法，他们在讨论中碰撞出新的火花，汇报时各抒己见，学生在合作探究中掌握了救助他人的方法。我将学生探究出的方法整理成：溺水互救两步曲一步：救人上岸1、大声呼救；2、拨打120或110 ；3、就地取材，机智救人。二步：岸上急救1、排除异物；2、试做人工呼吸；3、胸部按压居于我所面对的是小学生，我还适时提醒孩子：会游泳并不代表会救人，请切记不要轻易下水救人，避免不必要的悲剧发生。环节三、巧设练习，反馈效果在这个环节中，我设定了“听故事，做抢答”和“情景模拟表演”两个教学活动。．“听故事，做抢答”4优质文档我分别向学生呈现以下2个故事

7、，通过抢答的方式，充分调动学生参与到辨析行为正确与否和说说该如何做的活动中来。1、星期六，亮亮一个人在长江边玩，忽然看到有一个亮闪闪的东西在不远的水里，他很好奇，想去把它捞起来。2、12岁的东东在放学的路上，看到有一个四五岁的小孩掉进了村边一条水很深的河里。东东一心想把孩子救上来，所以未加思索就跳进河里了。．情景模拟表演将学生分成若干小组，围绕着“小明到河里游泳不慎溺水”这一话题让学生自由创作，自行分配角色，合作完成表演。这些富有儿童化，富有趣味性的活动设计，不但调动了学生学习的积极性，还进一步巩固了预防溺水及溺水救护的知识。此时，我

8、声情并茂地朗诵：“燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候。但是,人的生命却只有一次，一旦失去，就永远无法追回”。环节四、课堂总结，发人深省当学生回顾、小结所学知识和畅谈自己的学习体会后，我