《新年好》说课稿 参赛优质文档.doc

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1、优质文档《新年好》参赛说课稿一、说教材　　《新年好》是一节以唱歌为主的音乐综合课，这首歌是一首流行全世界、家喻户晓、深受欢迎的英国儿童歌曲。3/4拍、F大调，曲调优美、流畅，歌词质朴亲切，能将人们带入互相祝贺新年的欢乐情景中，进而表现人们载歌载舞互相祝贺、轻松而愉快的心情。　　二、说目标　　1、认知目标：运用亲切、甜美而富有弹性的声音演唱《新年好》，感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。　　2、技能目标：通过游戏，培养学生感受、听辨已经学过的打击乐器的音色与节奏的能力，并能用动作感受三拍子的强弱规律。　　3、情感目标：在活动过程中体验过新年、合作学习的愉快。学会热爱今天的幸福生活，热爱世界的音乐

2、文化。丰富学生情感体验，陶冶学生高尚的情操。　　三、说重、难点　　重点是：能以体验的方法、自主探究的方式，学唱歌曲《新年好》，能主动参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。创造性地表现歌曲。　　难点是：听辨节奏，用各种方式为三拍子的歌曲伴奏。　　四．说教法　　我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本。在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。根据低年级的音乐教学特点注重兴趣的激发，通过“演一演、猜一猜”的游戏、运用多种手段去激发学生的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。

3、　　五．说学法　　学生的学习方法是：通过整体感知、讨论、小组合作、自主探究、创造、模仿等方式。引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣，增强学生的合作意识和团队精神。　　六、说过程　　本课的教学过程我把它分为六部分，分别是：　　课前准备、激趣导入揭示课题、视听结合整体感知、合作学习体验创新、 拓展延伸资源共享、课堂小节律动出室。　　（一）课前准备　　1、制作多媒体课件。　　2、准备钢琴一台和打击乐器一批。　　3、把音乐教室布置成新年的场景，呈现出张灯结彩、喜气洋洋的新年气氛。　　（二）激趣导入 揭示课题（5）　　让学生听歌曲《过新年》做律动进

4、教室。　　这时老师提问：大家看看教室里面的布置有没有什么变化？看到这些情景，你想到了什么？　　生：像过新年一样。　　教师再以情景导入，用多媒体引入课题，播放《新年好》课件。　　本环节的设计意图：　　1、实施寓教于乐的教学方法。　　2、使教学与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。3优质文档　　3、利用现代化教学手段，创设情景氛围，视听结合，充分调动学生的多种感官，引起共鸣。　　（三）视听结合 整体感知（15）　　1、首先欣赏课件中的《新年好》，在聆听音乐时要求学生即兴的做律动，让学生整体感受歌曲的情绪。　　2、节奏练习。　　3/4  ×××× ×××× ×××× ×××—‖　　（念

5、）新年好呀 新年好呀 祝贺大家 新年好！　　引导学生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍双手交*拍肩膀的方法，让学生用肢体动作表现出来，突破难点后，再按节奏朗读歌词。　　3、哼唱旋律。　　用“唻”音模唱歌曲的旋律。　　4、学生轻声随琴唱歌词。　　5、全体师生边唱边用3/4拍肢体动作伴奏演唱全歌。　　6、歌曲接龙游戏。开始是教师唱前半句，学生接后半句，然后是学生之间互动。　　7、歌曲处理：引导学生运用亲切甜美的声音演唱并且自编动作表演歌曲。　　本环节的设计意图：　　1、“唱节奏”和“拍节奏”，能把枯燥的节奏练习变得“有声有色”。　　2、歌曲接龙游戏使师生、学生之间互动，降低教学难度，激发了学生参与学习

6、的热情。　　（四）合作学习 体验创新（10）　　1、猜谜语：　　（1）一对小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”声音脆。（碰钟）　　（2）是鱼不下水，总是张着嘴，要它嘣蹦响，敲头不敲尾。     （木鱼）　　2、合作创编：　　以自由组合的形式将学生分成三个组。一组讨论创编一首新歌词，用原曲新词演唱。如：“儿童节好呀”。二组讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。三组讨论自编动作进行伴舞。然后分小组表演并进行自评和互评。最后是师生集体表演，从而掀起本课的高潮。　　本环节的设计意图：　　1、通过小组合作讨论、创编歌词和节奏型、表演展示等形式，既能面向全体学生，又能让学生在主动参与中展现他们的个性和创

7、造才能，还培养了学生的合作意识和团队精神。　　2、把评价的主动权还给学生，积极引导学生开展互评、自评，能促进学生正视自己、尊重他人，提高了学生的鉴别、分析和表达能力。　　3、这样的教学，能让学生在玩中学，学中玩，充分体现师生之间平等、和谐的课堂氛围　　（五） 拓展延伸 资源共享（7）　　1、用多媒体课件展示世界各地过年的风俗习惯的图片。　　2、欣赏与新年相关的音乐。　　3、互相说新年祝福的话语。