表示物质的符号2(改).doc

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1、教学过程环节一【回顾旧知】开场：今天我们继续昨天的内容，表示物质的符号。【板书】1.6表示物质的符号编写边让学生打开书本，回顾上节课的内容。[教师]相信同学们都很自觉，回家之后都复习过了。下面我们来做几道题目来练习一下。[PPT]写出下列物质的化学式氩气（）二氧化氮（）五氧化二磷（）氯化钙（）硫化氢（）金属?（）(氯化钙、硫化氢学了化合价之后才能写)[请两个学生上讲台写化学式，]读出下列物质的名称边分析边回顾上节内容SO3ZnSKClFe3O4开火车让学生依次读出化学式名称[教师]大家看到PPT，首先看第一题，写出下列物质的化学式。同学们先思考一下

2、，等下我叫两个同学上来书写。其他同学在自己本子上写。[学生活动]上讲台书写方程式。（下讲台知道学生书写）[教师]好了，两位同学已经写好了。我们大家来看一下他们写的对不对。（边分析边回顾上节课的内容）[教师]同学们都非常厉害，正确率很高。下面的同学相信也基本上能写出来。没有写出来的同学呢，再回去看看书。接下来我们看第二题，读出下列物质的名称。这排同学一个一个说下去。（与上面重复）[学生]…………[教师]这些就是我们上节课学的主要内容，化学式的读法和写法。老师还给了你们一个口诀，大家还记不记得？[学生]…………[教师]那我们已经学习了化学式的写法和读法

3、，接下来我们来学习化学式的意义。大家把书翻到23页读图部分。【板书】一、化学式的意义书上给出了一个二氧化碳的化学式，那你们看到这个化学是会想到什么呢？一个化学式给你传递了什么信息呢？大家可以结合书上给出的四个问题来考虑。（让学生读图填空回答）[教师]请同学回答一下[学生]………………[教师]同学们回答得很好，二氧化碳化学式即可以表示二氧化碳这个物质，也可以表示一个二氧化碳分子。从这个化学式中我们还可以看出他的组成，是由碳元素和氧元素组成的，一个二氧化碳分子中含有一个碳原子和两个氧原子。那我们首先从宏观上看，一个化学式可以传递怎样的信息呢？[学生]…

4、……………【板书】宏观{（以二氧化碳为例，讲宏观、微观意义讲完整了，再H2O以来巩固，不要宏观、微观分两个环节。）[教师]接下来我们来看另一个化学式H2O对照二氧化碳化碳化学式表示的意义，水这个化学式的意义我们很容易就能说出[学生]…………[教师]前面我们分析了化学式的宏观意义，现在我们以水为例，分析一下它的微观意义。【板书】微观{我们来总结一下化学式的意义。[PPT]化学式表示的意义。[教师]对化学式的意义我们已经了解了，一个化学式即可以表示它的宏观组成，也可以表示他的微观构成。那下面我们来看几个化学式练习一下。[PPT]NH3P2O5（是离子化

5、合物，不要出现，两个够了）[教师]我们分三个组，第一第二小组做第一个。第三第四组做第二个。第五第六组做第三个。[学生]…………[教师]接下来我们看一道选择题（1）下列关于二氧化氮的化学式“NO2”表示的意义的叙述不正确的是（）A、表示二氧化氮这种物质B、二氧化氮这种物质由一个氮元素和两个氧元素组成C、一个二氧化氮分子由一个氮原子和两个氧原子构成D、表示一个二氧化氮分子[讲解]答案应该是B。为什么B错呢？我们前面已经学习了元素和原子之间的区别，大家还有没有印象？元素只讲种类，不讲个数。所以我们不能说一个氮元素、两个氧元素。正确的应该是二氧化氮由氮元素

6、和氧元素组成。[过渡]那我们前面所说的二氧化氮、水、以及这道题中的二氧化氮都是表示一个二氧化碳分子、一个二氧化氮分子。那如果我想表示两个二氧化氮分子该怎么办呢？[PPT]思考：怎样表达2个二氧化氮分子？[学生]…………[教师]我们只要在二氧化氮这个化学式前面加上2就可以了。那我们要注意的是，当化学式前面出现数字的时候，他就只能表示微观含义了。这与元素符号是一样的。[问]那二氧化氮氧元素右下方的2表示什么含义呢？[学生]…………[PPT]化学式前面的数字表示分子个数化学始终右下角的数字表示每个分子中的原子个数。[教师]我们学习了化学式的意义，还有数字

7、在化学式不同位置的意义。下面我们做几道练习巩固一下。指出虾类符号和数字表示的含义2OO22O2CO22CO22NaCl（不要。归纳的太多，学生会感觉难，还有是NaCl是离子化合物，学生表达会出现错误。）[学生]………………[过渡]大家看到最后一个化学式NaCl，是不是觉得很熟悉？他就是我们生活中食盐的主要成分，那食盐主要是从那里提取的？[学生]…………[教师]食盐主要是从海洋中提取的，那NaCl在海水中主要以什么形式存在呢？[学生]………………（可能只能回答氯化钠分子）[教师]氯化钠在海水中不仅仅以氯化钠分子形式存在，更多的是钠离子、氯离子。（删除

8、，过渡改一下）[PPT]海洋图片以及海洋中存在的一些离子。[教师]那离子是怎样形成的呢？我们就以钠离子、氯离子为例来看看离