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时间:2020-08-29
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1、《2019,北京》教后小记《2018,北京》教后小记《2018,北京》这一生动的再现了2001年7月13日晚上我国申奥成功的喜讯传到时,北京人民欣喜若狂,聚集到天安门广场热烈庆祝的欢乐场面。但在教学的时候,考虑到时间离学生已经很远了,而且不少学生对申奥并不了解,对于其中蕴涵的热情和自豪难以真切感受,手边又缺乏有关图片,只能依靠插图重点联系学生生活体验感受那种热情,并激发学生的自豪感,感受祖国的伟大。结合班级实际,我首先从题目入手,让他们观察题和我们平常的题有什么不同,学生很快发现今天的题上出现了标点符号,而且是感叹号。这个
2、题又告诉我们什么?看着这个题,你想知道些什么呢?此时学生读书的兴趣已然被激发,这时教师介绍有关申奥知识,让学生明白2018年,北京要举办奥运会了,当这个消息传,全国欢腾,这篇就是介绍了当时喜讯传时北京人们欢庆的场面。那么人们是怎样欢庆申奥成功的,由此转入的学习。在带领大家理解的时候,我直接引入第二自然段的学习,这个喜讯是什么时候传的呢?同时抓住“沸腾”一词,让学生回想开水沸腾时候的样子,在比较中学生明白在这里沸腾指的是北京热闹起,北京人民激动起。人们到处都在欢呼中国赢啦!中国赢啦!表达出了我国申奥成功的巨大喜悦与激动。在学
3、习第三自然段时,我让学生自己寻找哪些句子体现出了人多,哪些句子写人们表达自己的喜悦,并说说理由,对其中的重点词,通过对“一次又一次”,让学生上前表演这个词,在评价中再次感受“沸腾”,从而在朗读中再次体会我国人民申奥成功的喜悦之情,在读中升华学生的爱国感情。
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