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1、冀教版四年级下册英语教学设计西大屯小学四年级英语教案主备人：张琳授课内容：Lesson1、Howareyou?教学目标：知识目标：能力目标：情感目标：1、培养学生乐观、积极向上得情操。2、加深学生问候语得理解、引导学生通过活动，丰富相关方面得词汇量，激发学生学习英语得兴趣与爱好。1、培养学生乐观、积极向上得情操。2、加深学生对问候语得应用。教学重、难点：记住Anewsemester这部分内容、能根据内容进行相应得对话表演。教具学具：相关得教学挂图或多媒体课件。录音机及相关磁带。Step1:Organization、教学过程
2、：师生互相问候。Step2：Revisions：T:Howareyou?S:Fine,thanks、Howareyou?T:Fine!Areyoureadyfor?S:⋯⋯⋯、、Step3：新授1、利用教学挂图或多媒体课件，引导学生用自己得语言，描述图面内容。2、组织学生听录音。3、让学生根据录音选择相应挂图。4、根据挂图学习相关内容。Step4：practise(练习)1、听录音，引导学生根据内容进行相关得表演。2、小组轮流进行表演。3、教师出示相关得挂图，引导学生进行表演。冀教版四年级下册英语教学设计Step5：Step
3、4；sumup让学生自己尝试总结本课内容Step6：课堂评价（Assessment）教师指导学生完成活动手册本节课内容Step6；Homework在课外熟读这部分内容。Lesson1:Howareyou?板书设计：ninefineHowareyou?I’mfine,thanks、教学反思：授课内容：教学目标：Lesson2IsThisyourpenci1、学生能听懂、会说、认读并书写词汇：pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon,what,知识目标：whose2、学生能认读、理解并运用句型结构：Wh
4、ose⋯isthis？It’smy/his/her⋯、能力目标：在日常情境中注意观察，并用简单得英语对话1、培养对英语得兴趣与学习英语得好奇心。情感目标：2、找机会练习学生得听力技巧。3、在每天得生活中试着模仿与运用英语。教学重、难点：重点：1、学生能听懂、会说、认读并书写词汇：pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon,what,whose2、学生能认读、理解并运用句型结构：Whose⋯isthis？It’smy/his/her⋯、教具学具：教学过程：难点：“Whose＋名词”句型得理解与运用教学光
5、盘、单词卡、学习用具得图片及实物，本课课件在教室里挂一些本单元要学得教室内学习用具图片，以便有真实得例子供学生练习。开始上课与复习Classopeningandreview问候Greeting并复习上节课学过得单词you,your,teacher,hello,hi,name,friend,pupil,his,her课文导入Lessonhook：这节课，我们将要学习有关“谁得物品”怎样问答。新概念Newconcepts：1、Mypencilbox、(单词pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon,what
6、,whose)课件出示图片pencilbox，利用句型Thisismynewpencilbox、What’sinit?学习新词pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon板书单词让学生练习:What’sinyourpencilbox?冀教版四年级下册英语教学设计拓展：Whatelseisinthepencilbox?(eraser,scissors,ballpoint)2、Whosepencilisthis?梯度教学：（1）Isthisyour/somebody’s⋯?Yes,itis、/No,itisn
7、’t、教师拿某一学生得铅笔，问她/她：Isthisyour/somebody’spencil?引导学生作具体回答：Yes,itismypencil、/No,itisn’this/herpencil、板书句型，2人小组对话练习。板书：Isthisyour____(pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon)?Yes,itismy(pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon)、Isit____’s____(pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon)?No,i
8、tisn’this/her____(pen,pencil,,ruler,crayon)、(2)Whose____isthis?It’ssomebody’s_____、教师拿某一学生得铅笔，问其她学生：Whosepencilisthis?引导学生作具体回答：It’sWangLi
