培智班语文教学计划.docx

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1、培智班语文教学计划培智班语文教学计划教学就是创造相应的条件，从而得以有目的、有计划的发动、激化、维持和促进学生的学习。下面是关于培智班语文教学计划的内容，欢迎阅读！以国家教委制定的，《中度智力残疾学生教育训练纲要》为依据，结合学生的实际及身心发展的特点，以人位本，由浅入深，从低向高，最大限度地补偿智商有问题的学生的缺陷，挖掘其潜能，帮助他们生存于社会，适应社会生活，成为一名半自立于社会或自立于社会的人。本班共有学生12人，男生5人，女生7人。本学期插班2人。学生的年龄结构从7—21岁，智力残疾从重度、中度到轻度的均有。家长对学生掌握知识

2、的要求较高，教学难度较大。有50%的学生的书写能力非常差，50%的学生的说话能力较差，本学期除了要加大识词量，还要注重培养学生的说话能力与书写能力。本册共有15篇课文，分成8个单元，所学内容与学生的实际生活联系较紧，要求认读32个词语，16种笔画名称。书写要求能描基本笔画，语言训练要求只要求能跟读儿歌15首，跟读简短的句子。但这难满足家长的'要求。1.通过教学，丰富学生的识字量。2.通过跟读儿歌，训练学生的语言能力，以达到语音训练与语言文字训练的结合。3.通过对基本笔画的描红，训练学生的书写能力。1.能准确认读32个词语。2.能认读、描

3、写16个基本笔画。3.能跟读教材中的儿歌。4.能按要求完成课后练习。1.注重培养听说能力，制定训练计划，逐步提高听说能力，采取各种形式的教学手段，如：“儿歌”、“看图学词学句”等方法，激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。2.注重识字学词教学，通过指导学生在生活中识字，建立识字本，识字卡来充分调动学生的学习积极性，用象形字、会意字、按事物归类识字来激发和培养学生识字的兴趣。3.充分利用多媒体教学，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化。1.分小组学习，在竞赛中激发学习热情。2.运用“加一加、减一减、换一

4、换、改一改”的活动形式学习字词。3.举行竞赛、展览活动调动学生写字兴趣。4.与普通学校联谊、交流，提高学生的语言表达能力。2月份：第一单元，第二单元3月份：第三单元，第四单元4月份：第五单元，第六单元5月份：第七单元，第八单元6月份：复习、考试【培智班语文教学计划】相关文章：1.2.3.4.5.6.7.8.模板,内容仅供参考