教科版科学六年级下册导学案.docx

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1、教科版科学六年级下册导学案教科版科学六年级下册导学案年级设计时间学习内容学习目标学习重点学习难点学习准备导学过程六学科科学课型新授课授课总课时1时间放大镜1、正确用放大镜观察物体。2、比较用肉眼观察与用放大镜观察得不同。能正确使用放大镜观察物体得细微部分。放大镜就是“凸”“透”镜。分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上得照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形得透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。集体备课二度备课

2、设问导读出示放大镜：“瞧，这就是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我就是放大镜》。可以从放大镜得构造、作用、用途三个方面展开。合作探究小组讨论交流放大镜得构造、作用、用途。展示交流放大镜得构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜得作用——放大物体得像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未大）放大镜得用途——我们用放大镜观察校园里得生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它就是视力不佳者得助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮

3、票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品得工匠工作时使用⋯⋯谁给大家演示一下放大镜得正确使用方法？导学过程板书设计教科版科学六年级下册导学案请学生演示放大镜得使用方法。根据学生得演示师讲解正确使用放大镜得两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等瞧谁会有新得发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。交流新发现后归纳：放大镜把物体得图像放大，让我们瞧清了肉眼瞧不清得细微之处。放大镜顾

4、名思义就是能“放大”，那么它能放大得秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”得特点）老师给大家准备得物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。汇报点评：放大镜得镜片与能起放大作用得器具有什么共同得特点？（中间凸起，透明得）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜得凸起程度越大，放大得倍数也越大，由此推断球形得透明物放大倍数最大。巩固练习：1、放大镜就是＿＿＿，它具有＿＿＿＿得功能，用放大镜观察物体能瞧到更多得＿＿。2、放大镜镜片得特点就是＿＿＿＿＿＿。拓展延伸：尝试着用一些简易得材料自己制作一面放大镜

5、，或者用您得放大镜去仔细观察身边得物品，瞧瞧还会有什么新得发现放大镜构造：镜架、镜片（凸透——“凸透”镜）作用：“放大”物体得图像、放大细节用途：⋯⋯导学反思教科版科学六年级下册导学案教科版科学六年级下册导学案年级六学科科学课型新授课设计时间总课时2授课时间学习内容放大镜下得昆虫世界1、认识到使用工具观察扩大了人们得视野，可以观察到更细小得学习目标物体。2、发展使用放大镜观察昆虫得兴趣。学习重点学习难点学习准备导学过程能通过放大镜观察到更多关于昆虫得细节。用图或文字记录放大镜下得昆虫肢体及生活习性分组

6、实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜。教师演示器材：有关昆虫形态构造与生活习性得多媒体课件集体备课二度备课设问导读在地球上有一个庞大得昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊得身体构造与特有得生活习性，由于它们个头太小，常常被忽略。但有一些执着得研究者，她们常与这些小家伙为伍并以观察它们得生活为乐。比如法国著名得昆虫学家法布尔，她用整整一生得时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫得趣事，写出了著名得《昆虫记》。让我们来瞧瞧摄像机镜头下得奇妙得昆虫世界吧！（播放有关昆虫形态构造与生活习性得多媒体课

7、件。）合作探究昆虫世界如此奇妙，瞧瞧我们能发现些什么？把您们得发现用图或文字记录在科学记录本上。分组观察：提供给学生各种昆虫得标本或昆虫肢体得标本。（可以利用仪器室原有得标本与蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。估计肉眼观察学生得兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼得发现可能不会很多。可能得发现：昆虫得身体有头、胸、腹，有得昆教科版科学六年级下册导学案导学过程板书设计虫翅膀就是透明得，昆虫足上有勾⋯⋯）（待学生观察得差不多不再有兴致时，发给每组至少两个放大镜。如果每个学生自备得，可事先让材料员收起来

8、，等观察时再发给大家）这些家伙比较小，让我们用上放大镜，瞧瞧会有什么新得发现，同样把您得发现用图或文字记录在科学记录本上。阅读第6页观察实例：蚜虫与它得天敌——草蛉。汇报点评：交流观察发现：学生通过实物投影仪展示自己得观察记录，交流自己组得观察发现。通过观察发现，辅之以学生得相关课外知识，丰富学生对昆虫世界得了解，激发学生研究昆虫世界得兴趣。教师事先也可以准备一些关于昆虫资料，在学生交流时用以补充。巩固练习：使用工具能够观察到许多用肉眼观察