《找小猫》幼儿园小班音乐游戏教案.doc

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1、《找小猫》幼儿园小班音乐游戏教案《找小猫》幼儿园小班音乐游戏教案《找小猫》幼儿园小班音乐游戏教案1　　音乐游戏：　　找小猫　　活动目的：　　1、在熟习歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。　　2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。　　3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。　　4、学会歌唱本首歌曲。　　活动准备：　　猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、3用机;　　活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。　　活动进程：　　1、律动《小猫小猫》进场。　　师：今每天气真好，猫妈

2、妈要带猫宝宝们去秋游，我们动身吧!　　2、温习歌曲《找小猫》，引导幼儿创编动作。　　1、播放歌曲第1段，请幼儿边唱边自由地创编动作。　　2、师总结幼儿创编的’动作，并请幼儿能跟随音乐表演。　　3、音乐游戏《找小猫》。　　1、第1段音乐响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请幼儿找个地方躲起来。　　2、第2段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到1边休息，不能参加游戏了。　　3、第2段音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫1边喵呜喵呜

3、地叫，1边爬到猫妈妈身旁。　　教学反思：　　音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的展开我做了以下的1些反思:1、游戏中我通过创设简单的情形，以猫妈妈的身份与幼儿1起游戏合适小班幼儿的年龄特点，充分激起了幼儿游戏的兴趣。在游戏的进程中能用多中情势让幼儿反复游戏，保持游戏的兴趣和积极性。　　《找小猫》幼儿园小班音乐游戏教案2　　【活动目标】　　1、能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并根据歌词内容变换动作。　　2、幼儿通过讨论、交换、迁移经验探索游戏玩法，并遵照游戏规则，有1定

4、自控能力。　　3、能情绪愉快地参与游戏，体验集体游戏的快乐。　　【活动准备】　　经验准备：会唱歌曲《找小猫》；玩过躲猫猫的游戏。　　物资准备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手1个。　　【活动进程】　　1、律动《小猫走》进场。　　师：咦，你们看我是谁呀？我是猫妈妈。你们是——（猫宝宝），宝宝们——，我的宝宝在哪里？全部幼儿随音乐学小猫走。　　2、学习音乐游戏《找小猫》。　　1、温习歌曲《找小猫》　　师：听——这是甚么歌吗？我们1起来唱1唱吧！　　2、讨论游戏玩法。　　（1）引导幼儿探索小猫躲的游戏规

5、则。　　师：歌曲里有谁呀？（老猫、小猫）它们玩了1个甚么游戏呢？怎样躲？那我们1起来躲1躲？　　（2）玩游戏第1段，再次巩固游戏规则。（幼儿坐在小椅子上玩1遍）　　幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。　　3、完全游戏《找小猫》。　　1、幼儿、教师分角色游戏，引导幼儿找不同的地方躲。　　当妈妈问：我的小猫在哪里？时引导幼儿学说：喵喵，在这里。　　幼儿说短句：我躲在××××　　2、再次玩游戏，引导幼儿找空地方游戏。　　要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要注意

6、安全。　　3、请个别幼儿扮老猫进行游戏。　　【教学反思】　　这节《找小猫》主要以游戏的情势进行教学。作为教师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情形贯穿全部活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提示下遵照游戏规则，有1定自控能力，体验到了集体游戏的快乐。但是，第2个目标达成度还不够高。主要缘由是在活动中过早的进入集体游戏的环节，部份孩子对规则的掌握还不够清晰，致使1些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节，疏忽了规则的聆听，遵照规则的意识不够。整

7、节活动各个环节幼儿的参与性也很强，并且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作调和性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松愉快的氛围中取得发展。但在1些环节的设计上，还不够奇妙，在1些细节上（如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等）掌控的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。