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《《从看电视说起》说课稿 优质文档 新.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、优质文档《从看电视说起》参赛说课稿一．说教材.《从看电视说起》。是人教版小学《品德与社会》四年级下册第四单元《通信与生活》中的内容.本课教材贴近学生的生活实际,让学生帮助小波解决看电视的苦恼入手,体会看电视的利与弊，从而学会科学、合理的看电视。二说教学目标.结合四年级学生年龄特点,我确定本课的教学目标如下:1、认知目标:使学生认识电视这一大众媒体对促进自己成长所发挥的积极作用。2．行为目标:使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时间。3．情感目标：促进学生与父母的交流和沟通，使学生更加理解、尊重父母。其中正确认识电视的积极作用是教学重点，初步具备科学、
2、合理的收看电视的能力是教学难点。三,说教理念3优质文档教学中，我采用情景教学法,,教师角色转换为节目主持人,努力创造开放、互动、活泼的节目现场式的教学情景，营造民主、愉悦的现场气氛..整堂课让学生以参加电视节目的活动方式,使每个学生在自己喜欢的活动情景中体验，在具体可操作的活动中感受真理，获得真知。让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人.使课堂蕴含了新的理念，焕发了新的生机。四.说教学过程整堂课采用让学生参加“成长在线”这一电视节目的形式,开展了一系列情理交融的互动活动.1．创设情景,激情导入.首先我以“成长在线”电视节目主持人的身份出现,欢迎同学
3、们的到来,让学生与课件中熟悉的鞠萍姐姐等电视名人打招呼，创设轻松、愉快的气氛,畅谈电视话题，导出课题。2、电视风波，实话实说接着我用课件再现“小嘉宾”小波的苦恼，引出电视风波,大家交流的各自家长对自己看电视态度,实话实说,由此导入看电视的利与弊。3、开展辩论,认清利弊为了让学生正确认识看电视的利与弊,我则用召开辩论会的方式，可以使学生积极参与，明辨是非。双方唇枪舌战，据理力争，由此突破重点,让学生认识看电视对促进成长的积极作用,但得科学、合理地看.4、现场采访,征集点子3优质文档“怎样科学合理地看电视”学生较难把握,于是我充分利用现场教学资源，指导学生现场采访身为家长的听课教
4、师,征集看电视的金点子,最后以专家的建议做小结，具有权威性。5、实践操作,拟定协议.掌握了科学收看电视的方法之后，再让学生结合实际情况选择自己喜欢的内容健康的电视节目,合理安排时间，与家长拟定看电视协议,回家后再与父母协商，促进学生与父母的交流和沟通，使学生更加理解、尊重父母。6.派送礼物，升华主题最后节目派送礼物看电视的“三字经”,为学生送上美好祝愿.五.说板书设我的板书是采用的的文字式的,先在课题下方用箭号箭出的大大的“利”字和“弊”字,再在箭号上分别标出“扬”与和“去”,最书写“科学合理”.旨在看电视得扬利去弊,科学合理,这样设计整洁大方,重点难点一目了然.3
