为使我校的校本课程开发落到实处.doc

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1、为使我校的校本课程开发落到实处，我组特制定计划如下：　　一、课程的内容安排：　　1、9月份，文明礼仪习惯培养：　　具体要求：　　1)、升国旗时，严肃庄重，脱帽肃立，行注目礼。不在升国旗与集合时讲话　　2)、着装整洁得体仪表规范，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。　　3)、使用好礼貌用语：请，您，您好，谢谢，对不起，没关系，再见。　　4)、使用好体态用语：微笑，问好，鼓掌，右行礼让，回答问题起立。　　5)、在公共场所，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不喧哗吵闹，不说污言岁语，不给同学起污辱性绰号，不吃口香糖，上下楼梯，出入厕所不推挤，不在校园墙壁，走廊，桌面等处乱写乱画

2、，乱涂，乱刻，不损坏公物，爱护花草树木，不在建筑上涂抹刻划。　　2、10月份，学生学习习惯培养　　具体要求　　1)、到校前带全学习用品。　　2)、上课坐得定，注意力集中，专心听老师讲课，听同学的发言。　　3)、会看懂书上题目、插图、文字及教师的板书，同学的板演。　　4)、会想老师提出的问题，同学的发言和提问。　　5)、会记住每天作业的内容，各种书写格式。　　6)、会按规定格式独立完成作业。　　7)、能做到想好了再举手发言，声音响亮，口齿清楚。　　8)、能按规定时间完成作业，做到字迹端正，有错及时订正。　　9)、学会课前预习、复习。　　10)、会正确使用铅笔、尺、橡

3、皮、垫板等学习用品。　　11)、会细心检查作业题目，数字、符号不抄错。　　3、11月份良好生活卫生习惯培养　　具体要求：　　1)、服装整洁，领巾整洁，不留长发和长指甲，经常剪指甲，随身带手巾或卫生纸控制鼻涕。保护牙齿，注意口腔卫生，手干净，不随地大小便，不随地吐痰，不乱扔垃圾。　　2)、每天刷牙，养成刷牙习惯，不买零食，不喝生水，学会整理房间。　　3)、学具整齐，保持良好的精神面貌，保持教室达到三清三齐、清洁区卫生清洁(达到无废纸杂物)。　　4)、饭前洗手、不进行剧烈活动；不挑食、不偏食；集体就餐时要照顾他人；吃饭时要安安静静，不说话、不东张西望。　　5)、睡眠姿

4、势正确（右侧卧或仰卧，枕头高低合适）；早起早睡，睡觉前不做剧烈活动；自己独立安静地睡眠；睡眠时不乱翻身，不蹬被；睡眠前后情绪稳定（不哭闹，不乱发脾气）；入睡迅速。　　6)、注意保护视力，读书姿势正确书写、绘画姿势正确；注意保护嗓子，不高声喊叫、不尖叫。　　4、12月份安全自理习惯的培养　　具体要求　　1)、严格禁止一切不安全行为，坚决做到不准在教室生火，不准乱动各种电器设备，不准将易燃、易爆和有毒品带进公共场所，不准爬越攀登危险物，不准逞强斗殴、不准单独游泳，不准抛掷砖头、碎片，不准在校内放弹弓、鞭炮。　　2)、不准在公路上追逐打闹；不准攀越交通护栏。　　3)、不

5、准在楼上走廊吵闹追逐，不准在楼梯扶手上溜滑。　　珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。　　4)、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。　　5)、经常整理书包，收拾好学习用品，认真做值日，保持教室、校园整洁。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。　　5、2015年1月份，良好习惯巩固阶段。　　二、课程的实施方法：　　我们初步设想本

6、课程分板块交叉进行。每一个板块都是以“行为习惯”为切入口，以发动学生家长积极参与研究为突破口，突出“社交技能”的主题。逐渐建立规范的行为习惯，然后再向社会推进，争取家庭环境的配合支持，争取行为习惯建设的良好效果，同时让学生养成文明交际礼仪风范，以此促进学校校风更上一个新的台阶。　　1、专项课程设置。我们把该课程纳入正式课表，每班每周安排两个课时。教师通过课堂主阵地，有计划地对学生进行系统的文明语言教育，使学生粗通礼仪知识，引导他们亲身体验，实现从感性到理性的升华，从整体上让学生的文明礼仪风范得到提高。　　2、学科渗透。各科教学之中继续渗透文明交际礼仪的知识，切合时

7、机地进行文明行为礼仪的引导与教育。　　3、课外实践：①调查走访：走访商场超市等服务性强的单位，学习有关行为习惯和生活中的数学知识。②自主学习：引导学生通过上网、上新华书店与各级图书馆收集有关资料，进行自主学习，拓展知识。③竞赛展览：举行邀请函设计活动、感恩语言描绘活动、手抄报评比活动，指导学生动手实践，锻炼能力。④角色体验：引导学生体验不同社会角色的富有特征的工作生活，如“我是小售货员”、“小小服务员”“我是家里小主人”、“小导游的一天”等，感受不同角色的礼仪规范，同时了解了这些活动中的数学知识。　　4、在课程实施的过程中应注意以下的原则：主体性原则、开放性原则、

8、实践性原则