【人教版】八年级数学下册导学案：17.1 第1课时 勾股定理.doc

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1、第十七章勾股定理17.1勾股定理第1课时勾股定理【学习目标】1．了解勾股定理的发现过程，掌握勾股定理的内容，会用面积法证明勾股定理；2．培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力.学习重点：勾股定理的内容及证明.学习难点：勾股定理的证明.学习过程一、自学导航（课前预习）1、直角△ABC的主要性质是：∠C=90°（用几何语言表示）（1）两锐角之间的关系：（2）若D为斜边中点，则斜边中线（3）若∠B=30°，则∠B的对边和斜边：2、勾股定理证明：方法一；如图，让学生剪4个全等的直角三角形，拼成如图图形，利用

2、面积证明.S正方形＝_______________＝____________________方法二；已知：在△ABC中，∠C=90°，∠A、∠B、∠C的对边为a、b、c.求证：a2＋b2=c2.分析：左右两边的正方形边长相等，则两个正方形的面积相等.左边S=______________右边S=_______________左边和右边面积相等，即化简可得.二、合作交流（小组互助）思考：（1）观察图1－1。   A的面积是__________个单位面积；   B的面积是__________个单位面积；   C

3、的面积是__________个单位面积。（图中每个小方格代表一个单位面积）（2）你能发现图1－1中三个正方形A，B，C的面积之间有什么关系吗？图1－2中的呢？由此我们可以得出什么结论？可猜想：如果直角三角形的两直角边分别为a、b，斜边为c，那么_______________________________________________________________________________________.（三）展示提升（质疑点拨）1.在Rt△ABC中，，（1）如果a=3，b=4，则c=____

4、____；（2）如果a=6，b=8，则c=________；第4题图S1S2S3（3）如果a=5，b=12，则c=________；(4)如果a=15，b=20，则c=________.2、下列说法正确的是（　　）A.若、、是△ABC的三边，则B.若、、是Rt△ABC的三边，则C.若、、是Rt△ABC的三边，，则D.若、、是Rt△ABC的三边，，则3、一个直角三角形中，两直角边长分别为3和4，下列说法正确的是（）A．斜边长为25B．三角形周长为25C．斜边长为5D．三角形面积为204、如图,三个正方形中的

5、两个的面积S1＝25，S2＝144，则另一个的面积S3为________．5、一个直角三角形的两边长分别为5cm和12cm,则第三边的长为.（四）达标检测1．在Rt△ABC中，∠C=90°，①若a=5，b=12，则c=___________；②若a=15，c=25，则b=___________；③若c=61，b=60，则a=__________；④若a∶b=3∶4，c=10则SRt△ABC=________.2、一直角三角形的一直角边长为6，斜边长比另一直角边长大2，则斜边的长为.3、一个直角三角形的两边

6、长分别为3cm和4cm,则第三边的为.4、已知，如图在ΔABC中，AB=BC=CA=2cm，AD是边BC上的高．求①AD的长；②ΔABC的面积．