认识小动物的家.doc

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1、1、认识小动物的家教学内容：《环境教育》三年级教材第1-8页教学目标：1．让学生认识到动物跟人类一样也有自己的家园。2．对于常见的一些动物，能够区分出它是生活在什么地方的。3．通过故事让学生了解到很多动物与植物是相互依存，密切联系的，了解它们之间存在着“食物网”。教学重难点：1．了解常见动物的生存的地方。2．掌握动植物之间的密切联系，破坏了其一就会影响整个环境。教学过程：一．情景导入播放关于家的歌曲，让学生感知家的重要性，并让学生一说自己的想法。教师：我们每一个人都有一个家，有爸爸、妈妈、爷爷和奶奶，我们

2、每天放学了都会回到我们那个温暖的家。那老师有一个问题要问大家，小动物们有家吗？生：小动物们也有家。教师：对！小动物们也是有家的。它们跟人类一样也是有自己的家，只是它们的家没有我们的家那么大，那么漂亮。它们的家有的在海洋，有的在陆地等等。二、讲授新课1．出示课本第1页的小动物图（1）你知道这些小动物们分别住在哪里吗？把书翻到第1页，请你帮这些小动物找家，将这些小动物添到第2、3页对应的地方。（2）共同讲解答案。小结：每个小动物都有属于自己的家，我们要爱惜我们身边的小动物。2．讲解动物之间的联系出示课本第4页

3、的图教师：这些图片美丽吗？你能自己动手画一画吗？学生分组完成，并说明鲸鱼和金鱼能不能放在一起。教师：这些小动物它们之间也是相互联系的。3．讲解食物网（1）请大家观察课本第5页的这个图，你发现了说明？（2）大家观察的真仔细！你们通过你们的观察，可以得出什么结论呢？（3）自然界中的大部分生物都不是以一种生物为食物的，往往是交织在一起，成为相互交叉的网，这就是“食物网”。（4）提问：从这张“食物网”中，我们还能发现什么呢？三、活动：讲故事1．教师请学生讲课本第7和8页的故事。2．学生谈一谈自己听了故事的感想。四

4、、课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获呢？[阅读思考]自然界中的大部分生物都不是以一种生物为食物的，往往是交织在一起，成为相互交叉的“网”，这就是“食物网”。从这张“食物网”中，我们能发现什么？[实践探索]把自己的思考写在下面的这张表上吧！没有了树木，毛毛虫没有了食物，空气也不再新鲜；没有了兔子，狼没有了食物······没有了······