《动物说话》教案.doc

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1、人音版第一册第四课《可爱的动物》《动物说话》教案儒林一小左洁霞教学目标：1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。3、通过各种音乐活动，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作以适合在群体中的协调能力。教学重点：1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。2、学唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿插的歌曲。教学难点：启发学生创编歌词，表现自己

2、喜爱的小动物。教学过程：一、组织教学1、课前律动。（播放本课歌曲伴奏）2、师生问好。二、激趣导入1、节奏训练同学们，你们看！（出示书本21页画面）【师读】谁来告诉老师你听到什么声音了？(嘎嘎)下面我们一起来跟老师合作念一念这首儿歌。(1)XXXXXX(2)XXXXXXX2、听声音，猜动物同学们，它们还悄悄地告诉老师，今天还带来了一位好朋友，你们想认识它们的好朋友吗？（想）我们来听一听它说话的声音，来猜一猜今天来到我们的课堂上除了小鸭和老鸭外还有谁。（板书头饰）3、揭题《动物说话》同学们，你们喜欢这些可爱的小动物吗？好，今天我们就一起来学习《动物说话

3、》（板书课题），读课题。三、教授新课看，小动物们都跟同学们问好了。那我们先来学一学它们说话的声音，请同学们翻开书本P201、学习歌词（1）教师带读歌词（一遍）（2）小组内自主学习歌词。（由小组长指挥，可以用不同的形式学习歌词）（3）展示学习情况，抽几名学生一起展示。可一组齐读，一组分角色读。（小鸡选好朋友了，谁愿意做小鸡的好朋友？小鸭的好朋友在那……）——评价2、初听歌曲，感知旋律同学们你们太棒了！所以小动物们告诉老师，它们准备了一首歌曲，想唱给你们听听，希望你们也喜欢它。（听范唱）喜欢这首歌曲吗？我们也来学一学吧。下面，我们把歌曲再听一遍，这次我

4、们把小鸡和小鸭的特点用动作表现出来。3、学唱歌曲（1）同学们的动作精彩极了，下面我们用“啦”把歌曲模唱一遍。（2）同学们的声音真好听！下面，我们学着它们一起来唱一唱，把歌词唱出来。（3）哗！我们的同学太棒了，不单只会唱歌，而且还会跳舞呢！（男女轮唱——小组合作唱）一、课内拓展1、游戏大家玩既然同学们唱得那么好听，我们跟小动物们一起来做做游戏，好吗？明确游戏规则。（组——全班）2、认识打击乐器——木鱼同学们精彩的游戏吸引了一个小乐器，它就是——木鱼（介绍木鱼的打法）我们用这个木鱼给歌曲伴奏，（范打：打出强弱拍）（三人一回，两回）[唱后评价——[奖励]

5、3、歌词创编看了同学们精彩的表演，老师真的开心极了，所以我为大家准备一个特别嘉宾，它就是（放音乐范唱）（头饰：喜鹊）你们喜欢它吗？既然这里这么热闹，你们也学着老师把自己最喜欢的小动物给大家介绍一下好吗？先把你自己喜欢的小动物唱给小组里面的同学听一听，等一下老师请你出来介绍。（1）小组讨论（2）全班交流（小猫、小狗、青蛙……）二、总结同学们，快乐的时光很快地过去了，我们要把小动物他们放回大自然了，因为大自然才是他们真正的家，以后，我们见到小动物的时候，千万不要忘了，它们是我们的好朋友。教学反思：在教学中我根据学生的年龄特点采用了相应的教学方法以及新的

6、教学理念，让学生走进音乐，让音乐走入学生的生活。首先，我注重以审美为核心，给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美，让学生在美的环境中学习音乐。其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。在整个教学过程中，能给学生时间和空间，自主地合作、探究，在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。第三，在教学活动中肯定学生多种不同的感受，尊重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验

7、中感知，在体验中成长。这种激励机制即调动了学生学习音乐的兴趣，同时也培养了学生参与音乐艺术实践活动的积极性。同时，我觉得在教学设计中，还可以创造更多巧妙的环节让学生去实践，去创造，把每一个环节设计得更细更精。