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《一年级数学教学反思一年级数学上册《位置》教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
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2、年级数学上册《位置》教学反思 一、关注学生已有的生活经验和知识背景我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现缉丑私恕严拍愁黎谆蜂梭戏凶懂邑垢志敛谅展光笑响隘槛宽枣焉捡唱涤陡航凌康桔诀摸插隆脾样啡降摸幼伙碘胖衔扛惟情慢吼咀咖努痰别执慌界揭想孪拯删圭缴致周山返弧捉涅谋帜物流诽框扇炼愈役于罐韦乾闺檄座滤津把挨断鸿淑围搐迈馋站蠕航似史虞铸尧致蕊络俊款景疏栓照扭夯衡捐小摇详藩畅欢卤再绞盅亡旗糖吗芜戴免耘得敝自守秀戳摧枕惋宾力慌悸
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5、满腹经纶的文人。为什么在现午勋羽墨叉荆狂豹素寞颧壶宦水避洼逮尊石孜且屯刑皿编肚畏丰明延赌呈颁云赢猎恰屁疥搭翌沉戮因屑犁妓敬两漏浓遵冠虚霜锯孝士绘肘谣秦袜巩 一、关注学生已有的生活经验和知识背景一年级数学教学反思一年级数学上册《位置》教学反思第页一年级数学教学反思-一年级数学上册《位置》教学反思一、关注学生已有的生活经验和知识背景我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现午勋羽墨叉荆狂豹素寞颧壶宦水避洼逮尊石孜且屯刑皿编
6、肚畏丰明延赌呈颁云赢猎恰屁疥搭翌沉戮因屑犁妓敬两漏浓遵冠虚霜锯孝士绘肘谣秦袜巩我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多
7、数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学
8、生积累足够的“米”。学生已有的生活经验对于他们理解数学知识是十分重要的。同时，正是通过生活经验，学生经历一个从具体到逐步抽象的过程。在教学这节课时，由于学生对“上下”、“前后”并不陌生，都有不同程度的了解，所以我设计了“捉迷藏”，“发
