KASH教学示范课程-学员.ppt

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1、KASH教学示范系列课程课程大纲KASH原理介绍KASH教学示范系列课程介绍KASH四类型课程的特点讲授及操作要领教学示范小组研讨发布KASH公式传授知识（Knowledge）建立态度（Attitude）培养及维持技能（Skills）养成工作习惯（Habits）能力意识K-知识类课程讲授及操作要领知识类课程的特点主题突出，讲清楚一个道理/理论符合逻辑，层次简明侧重于理性了解，资料准确详实采取适当的感性互动学员手册、随堂讲义、阅读资料知识类课程的讲授要领重点在于让学员“知道”如何让学员更好的“知道”“专业”与“通俗”注意语言的感染力接下来……教学观摩KKASH教学示范K

2、ASH教学示范系列课程——思考模式的建立（K篇）课程大纲思考模式建立的意义曼陀罗图心智绘图头脑风暴几个问题在过去的工作中您面临问题时习惯怎样来思考为什么您会按这种模式来思考思考会给我们带来什么思考模式启发了我们什么思考模式建立的意义扩散思考、启发灵感整合纷乱的思绪加强分析能力言之有物、表达有层次常见个人思考模式曼陀罗图心智绘图曼陀罗曼佗罗的特征强制思考精神松弛运用曼佗罗的程序中心主题扩张、连结整合扩张连结的方法一想到就写下文字力求简单将列出的事项扩大将列出的内容丢弃80%整理出具体项目中心主题BACDEFGH曼陀罗的延伸使用BACHDCFE扩散聚焦诠释排定优先顺序整合

3、的流程曼佗罗的实际运用团队培训需求分析培训策划及准备专题准备厘清人际关系家庭问题处理……心智绘图心智绘图，为MindMap，Mindmapping之翻译。或称心智地图，心像图，心智图，为一个树形图或分类图。一般心智绘图有两种联想的心智绘图用来做事物联想的脑力激荡，思考不致离题分类分层的心智绘图用来把知识分门别类心智绘图可以用来做什么？可以代替传统的笔记方式*分类可帮助记忆和学习复杂而需记忆的事务都可借心智绘图迅速且有效完成分类可以帮助思考和决策依据原理人类的大脑在存储信息时，并非一行一行或一栏一栏地依序进行，而是将信息存储在树状的树突上，以类型和关联模式运作。依据原理

4、心智绘图即利用大脑记忆方式工作，学习更容易、更迅速。使我们的左右脑都会被运用24心智绘图寿险市场分析买方需求卖方供给中介态势分析未来预测发展动态保费总量寿险密度寿险深度经济发展社会保障制度寿险市场结构法律法规人文环境科技进步与国际比较金融危机外国人看中国心智绘图的实际运用做笔记、读书摘要企划案构思规划活动制定训练计划其它头脑风暴法何谓头脑风暴法又称智力激励法、脑轰法是指一组人员通过开会方式对某一特定问题出谋献策，群策群力，解决问题头脑风暴法的优势借由一个人想法激发他人想象力激发更多的创意所有想法都被接受，培养参与性头脑风暴会议的八项原则会议人员十人左右，时间半小时为宜

5、议题不宜太小太限制性，但讨论时必须针对问题的方向主持人需提前十天通知会议主题，发言不可照本宣读，会上不允许个别交谈不允许批评别人的设想，禁止做评论性判断头脑风暴会议的八项原则不允许用集体意见来阻碍个人的创新思维鼓励自由想象，提倡任意思考，甚至是幼稚荒唐无法实施的设想要求每人尽量改进别人的设想，或提出更新奇的想法与会者人人平等，没有权威，没有上下头脑风暴操作要点指定一名会议主席指定一名会议秘书每人最多只有2分钟发言时间最后3-5分钟补充发言时间会议秘书长整理记录思维决定行为行为决定作为接下来……小组研讨小组学员分享K表1分钟/人汇总小组研讨成果5分钟小组代表发表研讨成果

6、2分钟KASH教学示范系列课程A-态度类课程讲授及操作要领课程大纲态度类课程的特点态度类课程讲授及操作要领《思考模式的建立》教学示范小组研讨发布态度类课程的特点侧重于感性认知以学员参与、感悟为主对讲师操控能力要求高最终要引导学员建立态度态度类课程的讲授要领需要好的开场白设计良好的现场互动鼓励与赞美让学员主动自发的学习分阶段建立信心接下来……教学观摩AKASH教学示范KASH教学示范系列课程——思考模式的建立（A篇）课程大纲为什么要建立科学的思考模式三种思考模式介绍请写出“口”字加两笔的所有字“口”字加两笔的所有字上：古、台、占、召……下：兄、只、号、另……左：加、旧、

7、叵……右：叶、叫、叭、叼……内：田、四、由、甲、申、电、囚、目.外：可、右、石、旦、白、后、司……请写出领带的全部作用青蛙交换位置*独立思考3分钟小组内交流3分钟确定一名小组代表发言小组代表分享1分钟（只发布结果，不作延伸）为什么要建立科学的思考模式扩散思考、启发灵感整合纷乱的思绪加强分析能力言之有物、表达有层次课程大纲为什么要建立科学的思考模式三种思考模式介绍常见个人思考模式曼陀罗图心智绘图曼陀罗运用曼佗罗的程序中心主题扩张、连结整合中心主题BACDEFGH曼陀罗的延伸使用BACHDCFE主题：怎样解决工作中的问题54中心主题BACDEFGHBAC