xx市实验小学教师职称推荐、聘任工作方案

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1、XX市实验小学教师职称推荐、聘任工作方案秘XX市实验小学教师职称推荐、聘任工作方案秘XX市实验小学教师职称推荐、聘任工作方案秘XX市实验小学教师职称推荐、聘任工作方案  《XX市实验小学教师职称推荐、聘任工作方案》经校第四届三次教代会讨论通过,从二四年四月二十日起开始执行,有效期为一年。  《XX市实验小学教师职称推荐、聘任工作方案》是在XX市教育局职改办2003年4月下发的《关于我市小学教师职称推荐、聘任工作的指导方案(试行)》基础上,根据学校的实际情况及广大教师的建议、意见,在年度考核,教龄、学历、任职年限和其他等三个方面的细节分上进行了调整、补充和完善。在实行差额

2、推荐、聘任时,校龄长的、教师发展性评价得分高的予以优先考虑。其他各项要求仍按“XX市小学教师职称推荐、聘任工作的指导方案(试行)”的规定执行。具体的调整细节如下:  一、年度考核:(计7分)  每人挑选任职期中的成绩最突出的三个学年度考核,将三年的年度考核分取平均值乘以7%,满分7分。  二、教龄、学历、任职年限:(计1分)  1、教龄满分分,1年以上分,不足1年的每少一年减02分。  2、学历满分分,本科以上分,大专4分,中专3分。  3、任职年限满分分,按任职期年限满,申报高一级职称每超过一年加0分,最高不超过分;聘任按取得任职资格年限起,每超过一年加0分,最高不超

3、过分。  三、其他:(计10分)  1、有关职务满分4分:一层正职领导4分;一层副职与二层正职3分;二层副职与教研组长、年段长、班主任2分;辅导员与备组长、特岗人员2分;一般教师1分。  2、教学教研成果获奖满分4分:  ⑴教学教研表彰满分2分:省级名师、教坛新秀、学科带头人、优秀题获奖者、改积极分子、优质评比、说、教学设计、制作等与本学科有关的竞赛一等奖2分,地级1分,县级1分,校级0分。  ⑵专业论满分2分:在省级N刊物上发表、省级学科学会专业论一等奖2分,二等奖1分,三等奖1分;在地级报刊上发表、地级学科学会专业论一等奖1分,二等奖12分,三等奖07分;专业论获县

4、、局一等奖1分,二等奖07分,三等奖0分;专业论在校汇编的得02分。  3、各级表彰奖励满分2分,按职改中规定的综合表彰,省级以上2分,地级18分,市(县)级1分,局级1分,校级0分。各级部门表彰在同一级的分值上降一档计分。  附:XX市小学教师职称推荐、聘任工作的指导方案(试行)      关于我市中小学教师职称  推荐、聘任工作的指导方案(试行)    为了贯彻落实XX市人事局、XX市职称改革领导小组《转发〈关于职称工作若干具体问题的通知〉的通知》(南人综[2003]13号)精神,进一步深化职称改革,加强教师职称推荐、聘任的量化标准工作,根据我市教育系统实际,现就教

5、师职称推荐、聘任工作提出试行方案:  一、积极稳妥地推进教师职称推荐、聘任工作。各单位要成立职称推荐、聘任工作领导小组,负责教师职称推荐申报以及聘任管理工作。推荐、聘任标准要量化衡量,注意克服论资排辈,做到优胜劣汰,能上能下,能进能出,保证教师职称推荐、聘任工作的质量。  二、坚持公平、公正、公开的推荐、聘任原则,在公开、平等、竞争、择优的基础上,实行差额推荐与聘任。要真正把学校中政治思想好、业务素质高、有事业心和责任感的专业技术人员推荐或聘任相应的专业技术职务。  三、推荐、聘任工作实行“三公开一监督”。在推荐、聘任工作中要做到“三公开一监督”,即计分标准公开、考核结

6、果公开(与本人见面)、申报推荐和聘任对象公开、接受群众监督。  四、履行岗位职责和任职期考核作为推荐、聘任的主要依据。在拟定职称推荐方案或聘任方案时,应从年度考核,教龄、学历、任职年限和其他三个方面进行计分(满分100分)。  (一)每人挑选任职期中成绩最突出的三个学年度考核,将三年的年度考核分取平均值乘以百分之七十五,占总分的7%,满分7分。  (二)教龄、学历、任职年限占总分的1%,满分1分。  ⑴教龄满分分。1年以上分,10至14年4分,10年以下3分;  ⑵学历满分分。本科以上学历分,大专学历4分,中专学历3分;  ⑶任职年限满分分。按任职期年限满,申报高一级职

7、称每超一年加0分,最高不超分;聘任按取得任职资格年限起,每超一年加0分,最高不超分。  (三)其他占总分的10%,满分10分。  ⑴有关职务满分4分:一层正职领导;二层正职与一层副职;年段长、教研组长与二层副职;备组长、班主任、副年段长、教研组副职,分别为4、3、1、1分。  ⑵教学教研成果获奖满分4分。  a教学教研表彰满分2分。省级名师、教坛新秀、学科带头人、优秀题获奖者、改积极分子2分,地级1分,县级0分。  b专业论满分2分。在省级N刊物上公开发表、省级学科学会专业论一等奖得2分,二等奖1分,三等奖1分;专业论在地区级报刊上公开发

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