向东小学家庭教育小报.doc

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1、妈妈爸爸拿回成绩考试卷，看到成绩就说：真没用，才考到那么一点分，我眯着眼睛也不至于考这个分啊。思考：鼓励的力量远远大于批评。当孩子成绩不好时，你多一些心平气和的分析、多一句安慰、多一句鼓励更能激发孩子的斗志。不论孩子做了好的事情还是不好的事情，指出孩子做得不错的地方，再告诉孩子下一步的方向，这就是鼓励。鼓励的公式：家长相信孩子一定行+正确行为描述+以后做事的方法和方向+期望(身体接触)孩子注意力不集中主要表现在学习上，上课不注意听讲或走神，写作业时三心二意，边做边玩，总要写到很晚，没有家长陪着就写不完。写作业会写错字、抄错得数，考试时会马虎大意看错题等等。那么，孩子为什么会

2、注意力不集中呢？我们的父母又该如何培养孩子的专注力呢？孩子注意力不集中的原因有三方面，一方面是身体原因，有些孩子偏食，本来是该吃什么吃什么，由于家长的溺爱却成了想吃什么吃什么，造成许多成长元素的缺乏。其次是运动，现在的孩子大都缺乏体育锻炼，其实运动最有利于孩子各项能力的培养。因为在运动中，孩子的肌肉、神经和感官都要相互配合，才能完成要做的动作。第三方面是心理原因。心理原因有很多，比如伙伴关系、师生关系都会影响到孩子的专注力，但最重要的是亲子关系。父母的教育方式和养育态度直接影响着孩子的专注力。父母的过度呵护可以说是孩子专注力差的主要心理原因。本来应该孩子完成的事情却由父母来

3、代劳，时间久了，孩子就会养成严重的依赖心理。因为很多事情是不需要自己动脑筋去完成的，作业错了爸妈给检查，上课没有听明白父母会请家教，这样一来，孩子的专注力必然会下降。对策：小学1~3年级是培养孩子注意力的最佳时期。1、引导孩子少看电视少玩电脑，多参加户外肢体运动，例如打篮球、羽毛球、品乓球、跳绳、走平衡木等等；肢体运动能加强孩子的感知觉统合能力，养成视动统合功能,加强手脚协调。2、在家搭积木、组拼图、走迷宫、夹乒乓球等；3、营造一个集中注意力的环境。孩子在学习的时候，要把写字台上与学习无关的东西都收起来。为孩子提供安静的学习环境，家长不能在家开麻将台，不要一会送水一会送苹果

4、打扰他；4、每天为孩子讲故事培养孩子的倾听能力，亲子共读15分钟，培养孩子的阅读习惯；5、对孩子好的行为及时肯定鼓励。6、合理安排孩子写作业和活动的时间。对于低年级的小学生来说，他们的专注力一般不超过15分钟，超过这个时间孩子就会走神。三四年级的小学生为20分钟，五六年级的小学生则为半个小时。所以，孩子写累了就让他休息5分钟再写。7、还可以用舒尔特表格训练孩子的注意力。（上网搜索可以找到相关素材）一个学生，而对老师来说，是50分之1的关注，老师需要关注的学生太多；而对家长来说，就是百分之百的关注，因此，在注意力的训练上，首先要相信孩子可以变好，只要家长愿意学习正确的方法，愿

5、意陪伴孩子成长，孩子的注意力是一定会得到改善的。摘自《父母做对了，孩子才优秀》郑委著不知道为什么，批评这种教育方法，家长是“无师自通”，而且不断“花样翻新”，运用自如。　　1.发泄式“批评”　　这种批评根本不是批评，其实就是发泄情绪。有些家长不知道怎么回事，就是见不得孩子有错，孩子犯错，家长自己先气得不得了，就好像一个气球，从得知孩子犯错时“扁扁”的状态瞬间变成“鼓鼓”的状态。当着孩子的面，一下子把“气”都撒在孩子身上。　　你是不是这类家长？在批评孩子的过程中有以下三种对答的，基本就能确定你是此类家长：第一句：“听明白没有？”孩子立即说“恩，听明白了”，其实根本没在听。第二

6、句：“记住了没有？”“记住了”，其实根本没记住。第三句：“以后还犯不犯？”“不犯了”，肯定会再犯。这种批评多了，结果就是孩子口服心不服，你骂你的，我做我的。总是这样暴风骤雨地发顿脾气，时间长了家长就没威信了。这种情绪化的批评根本不是批评，是家长发泄情绪。　　2.翻旧账式“批评”　　这种家长基本上是“引经据典，旁征博引”，说白了就是“翻旧账”。例如，本来是因为丢了钥匙，家长批评孩子，“你怎么又把钥匙丢了，总是丢三落四的”，由此开始滔滔不绝，“作业做得也不好”，“上课也不认真听讲”，“妈妈这么辛苦地为了你，你还这样”……这种家长的孩子告诉我们：“他爱说什么就说什么吧，也不嫌口渴

7、。”　　3.唠叨式“批评”这种家长的表现形式是边批评边帮孩子做事。例如：场景一：“怎么还不起床呀，再不起床就要迟到了”，“你怎么每天都是这样，看老师怎么批评你”，“你说你怎么这么不听话”，“你要是再慢就要迟到了”，“看看你，再这样下去我可不管你了”……家长在这样唠叨式的批评过程中准备书包，帮孩子拿红领巾，煎鸡蛋，准备早餐……直到孩子出门上学，唠叨还不绝于耳。场景二：“还不快点写作业！”，“还看电视，每天就知道看电视”，“你什么时候能让我省心点，自己写作业呢？”，“小心哪一天我把电视砸了”，“写作业认真点！”，“快点