压缩语段说课稿.doc

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1、“压缩语段”说课稿吴晓冰一、说教学目标压缩在高考和教材中的地位和作用;"压缩语段"的实质应该是"高考考试说明"中"筛选并整合文中的信息"和"归纳内容要点"这两个阅读考点在语言表述题中的应用。集中考察了学生对语段的理解、分析、概括能力。在教学过程中，应明确下面几个目标：1、 培养 读材料、提取信息的能力。2、培养学生对语段的理解、分析、概括能力。3、  掌握几种常用的压缩语段的方法。二、说学情学生状况及对策：学生底子薄弱，兴趣淡薄，不喜动脑动手。教学对策：由浅入深，设置练习梯度；并善于发现学生的优点、亮点，多鼓励少批评，正确引导学生发现思路，消除学生的畏惧心理。三、说教学过程(一)导

2、入：出示新闻小卡片，让学生压缩概括其信息。（二）明确做题要点教学的主要内容是压缩语段的各类题型及其解答方法。下面具体的教学内容。本节课针对语段概括型题展开。明确答题要点：1、分层：根据文意要点划出若干层次。2、勾要：划出每层的中心句或关键词语。关注过渡句和导语。3、概括：将各层大意进行归纳综合，理出中心。注意语言通顺、尽量简洁，符合总数要求。（三）例题分析例1、根据下文内容,概括沙漠地区的特点,不超过20字。沙漠地区空气干燥,日光的照射特别强烈。那里日照时间又特别长,一年达到3000小时,而长江流域只有1500小时,华北地区也不过2500小时。日光可以用来发电、取热、煮水、做饭。沙

3、漠湖水含盐,日光使水蒸发,可以取得蒸馏水和盐。把日光变为热能和电能的最良好的工具是半导体。估计将来有可能在沙漠里用便宜的半导体做屋顶,人住在里边冬天不冷,夏天不热。答案:沙漠地区日照强烈,时间长,可充分利用日光。例2(2010年浙江卷)概括下面这段文字的主要内容。(不超过25字)对于五四时期的新文学阵营而言，所谓“新”，代表着晚近的先进的事物，代表着现在和未来的发展方向，而“旧”则是落后的腐朽的事物，是应该抛弃和埋葬的。可是在旧文学阵营的眼中，所谓“新”，只是新潮的、还未经过时间考验的东西，往往昙花一现，其中有太多需要去掉的夸饰和虚伪，而“旧”则是经过历史检验的真理，是过去的精华所

4、在。答案：五四时期新、旧文学阵营对“新”“旧”的理解有差异。(或：新、旧文学阵营对“新”、“旧”的价值判断不同。)例3、面一段文字的主要内容进行压缩，不超过30个字。（议论性）创造性思维对思维者的素质提出了很高的要求。创造性思维与思维者的天赋有着一定的联系。在某种意义上，创造性思维的天赋就是一种高度的敏感性、感受力和洞察力，他就像卓越的探矿者，善于发现并开掘深深掩埋在地下的矿藏。再者，思维者对他所思维的对象应有浓厚的兴趣，一个研究者对他研究的对象缺乏兴趣，要他进行创造性的思维是不可能的。当然不管一个人有多么高的天分，也不管他对自己思维的对象怀有多么强烈的兴趣，要是他是浮躁的、缺乏意

5、志力的，他不能把自己的注意力长久地、锲而不舍地集中在自己的思维对象上，要作出创造性思维也是很困难的。【分析]　上段话中“创造性思维对思维者的素质提出了很高的要求”是中心句，下面分别从“天赋、兴趣、意志力”方面来加以阐释。[参考答案]　创造性思维对思维者的素质，即天赋、兴趣、意志力有很高的要求。例4、压缩下面语段。（不超过40字）（描写性）一到秋天，森林里又换了一番景色。落叶松和各种阔叶树的叶子变成深浅不同的黄色，有些树的叶子变得火一样红，不落叶的树显得更苍翠了。秋风摆动树林，“哗哗”的声音好像海边的浪涛。各种山果子都熟了，榛子、野枣、山里红、山葡萄，说也说不完。松鼠忙起来了，它不停

6、地把山果子搬进树洞里。东北的森林十月就飞雪了，松鼠不得不早作准备，好度过寒冷漫长的冬天。（析）　这是一段描写景物的文段。在进行压缩时，首先要关注所描写的主体，如本题果子成熟了，松鼠在运果子。然后关注描写的一些要素，如时间、地点等。本题我们就可以按照这种方法进行压缩。[参考答案]　秋天来了，森林里又换了一番景色，果子成熟了，松鼠在忙着把山果子搬进树洞里以备过冬。例5、下面是一段关于大众阅读价值取向的文字，请用三句话概括它三个方面的内容。（2008年广东卷）图书畅销这一现象的背后反映出人们在阅读方面出现的某种值得注意的价值取向。近年来，由于受市场经济中“短、平、快”消费模式的影响，一种

7、以讲故事的形式来谈论学术的做法颇为流行，美其名日“文化快餐”，对知识的获取满足于感性的把握。在某类读书人群中，阴柔之风过盛，阳刚之气不足，人们对于离奇古怪的小故事具有很强的猎奇心理，对于雄浑壮丽的大历史却缺乏兴趣。一些出版部门受利益的驱使，热衷于对历史人物的风流韵事、阴谋权术的渲染，以“戏说”满足读者的猎奇窥秘心理。也有些人满足于对中国传统文化的品玩，只强调回归传统，忘记了在“返本”的过程中更重要的是“开新”，忘记了弘扬优秀传统文化的前提是进行全面而深刻的自我批判。功