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1、第11卷第2期集美大学学报(哲学社会科学版)Vo.l11,No.22008年4月JournalofJimeiUniversity(PhilosophyandSocialSciences)Apr.,2008认知视角下的隐喻与翻译研究于莹(杭州电子科技大学外国语学院,浙江杭州310018)[摘要]隐喻是一种思维方式,而翻译也是一种人的思维活动。认知语言学摒弃了耽于绝对真理的客观主义和只凭直觉不受任何约束随意想象的主观主义两种极端倾向,提出了主客观相结合的体验主义认识论。认为体验主义认识论在隐喻与翻
2、译间架起一座桥梁,并利用隐喻映射理论分析了隐喻和翻译思维过程的认知相似性,通过认知视角下的隐喻与翻译研究,进一步明确了隐喻、认知及翻译三者的关系。[关键词]认知语言学;隐喻;翻译[中图分类号]H315[文献标识码]A[文章编号]1008889X(2008)028005认知语言学从认知角度对隐喻作出了全新的还存在于我们的思维和行为中,存在于我们的概解释:隐喻不只是一种修辞手段,它是人类语言念体系中,我们的思维和行为实质上来说都是隐的普遍现象,也是人类重要的认知方式。认知语喻的)隐喻首先是一种
3、思维现象,它是人们在言学对隐喻的描写凸显了隐喻的认知性质。对翻日常生活中谈论和思考抽象概念和现象的一种基译而言,认知语言学的理论给翻译研究提供了一本的认知能力。他们把隐喻定义为!跨概念域个新的视角和理论基础。由于源语言与目的语在的映射∀,即人类将某一领域的经验用来说明或文化、历史、地理等方面的背景千差万别,即两理解另一类领域的经验的一种认知活动,是新的种语言读者对同一喻体认知的出发点不同,我们语言意义产生的根源。隐喻的实质就是通过另一在翻译过程中必须考虑认知的因素。所以,认知类事物来理解和经历某一类
4、事物。既是隐喻的基石,又是翻译的基础,认知视角下隐喻的过程是人们借助具体的客观事物和熟的隐喻与翻译研究必将进一步明确三者的关系。悉的概念来认知抽象、陌生的事物和概念的过程。语言隐喻实际上是概念隐喻在语言中的一种一、认知视角下的隐喻研究体现。莱柯夫等人提出的隐喻意义的实质是源域和目标域的映射关系,源域和目标域就是传统隐(一)隐喻研究喻中的载体和话题,隐喻意义的理解实际上就是人们对隐喻的研究已有二千多年的历史。将源域的经验映射到目标域,从而达到重新认识Lakoff和Johnson的Metaphors
5、WeLiveBy(我们目标域特征的目的,源域图式中的空缺、关系、赖以生存的隐喻)一书对传统的隐喻研究和理特征、知识都可以映射到目标域上。Gibbs在概论提出了巨大的挑战和冲击。他们认为,!We念隐喻基础上提出了一个重要的假设,即隐喻并havefound,onthecontrary,thatmetaphorisperva不是把两个系统简单地联系在一起,而是建构、siveineverydaylife,notjustinlanguagebutin激发和限制概念,遇到一个语言隐喻时,存储在[2]thou
6、ghtandaction.Ourordinaryconceptualsystem,人们长期记忆中的概念被激活。换句话说,语intermsofwhichweboththinkandac,tisfunda境中的源领域和目标领域可以激活大脑思维结[1]mentallymetaphoricalinnature.∀(隐喻在我们构,被激活的概念并非抽象的,它可以与感观记的日常生活中无处不在,它不只存在于语言中,忆相联系,产生听觉、视觉、嗅觉等具体的联[收稿日期]2007-10-29[修回日期]
7、2008-01-14[作者简介]于莹(1971-),女,吉林梨树人,副教授,主要从事跨文化交际学研究。第2期于莹:认知视角下的隐喻与翻译研究81系。作为一种认知客观世界的思维方式,隐喻在成为可能,隐喻和认知的关系也就不言而喻了。各种不同社会文化的背景下其语言表现也不尽相隐喻作为人类特有的一种认知、思维形式,同。在使用语言的过程中,语言使用者意识中会在各不相同的民族、文化背景下具有相似性,这出现一系列与语言紧密相关的联想,于是产生了是由于人们对某些抽象事物或概念的认知还具有隐喻含义。一定共性。在
8、日常生活中,人们在利用隐喻概念(二)隐喻与认知的关系去认识事物及事物间的联系时,是基于事物间的隐喻本质上是一种认知现象,它是人类将某相似性质而联想产生的,并不是信手拈来、随心一领域的经验用来认知、理解另一类领域的经验所欲创造的。人在一生中进行各种行为和活动,的一种认知活动。Lakoff和Johnson认为:隐喻的就像演员在戏剧中扮演角色一样,英汉语中都有实质就是通过另类事物来理解和经历某一类事物,!人生是戏剧∀这个概念隐喻,这在英汉文化中这代表了一种以认知为基础来解释
