人教版七上《河中石兽》.doc

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1、杨井中学七年级语文学科导学案执笔人：叶红霞审核人：课型：时间：小组：姓名：班级：教师评价：序号：集体备课反思栏集体备课反思栏课题：《河中石兽》学习目标1．熟读课文，积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。2．训练阅读浅显文言文的能力。3．理解实践出真知道的道理资料链接：【资料助读】1.作者名片作者纪昀朝代清代评价学者、文学家。乾隆进士，官至礼部尚书、协办大学士。死后谥号文达。作品笔记小说集《阅微草堂笔记》2.知识链接《阅微草堂笔记》，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材料妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。教学过

2、程【温故知新】1．熟读课文，读准下列加点字的读音。圮（）募（） 棹（）杮（） 湮（） 啮（） 溯（）欤（）2、作家作品简介：1）本文选自一书，这是所作的一部小说，全书主要记述，其中也有不少。2）本文作者是朝的，字，学者，是的总篡官。【导学释疑】一、初读课文——读通文章1.教师范读课文。要求：（1）注意停顿和语气节奏；（2）标出疑难字词。2.学生自由朗读，齐读，男女生轮读。（读出节奏，注意停顿）3.个别读文，其他同学点评。二、品读课文—理解内容1． 快速浏览课文，把预习的时候不会翻译的字、词、句勾画出来和组内同学交流解决。（1）结合课文注释

3、，利用工具书，掌握重点字词的读音和释义，并标出重点词句，提出疑难字词句。（2）小组内解决疑难，同桌互相提问文中的重点词语解释及句子翻译，疏通文意。（3）检测同学们对重点字词的掌握情况。（4）抽签检查同学们对课文的翻译情况。2．这个故事说了一件什么事？  4.故事中主要写了几位主要人物？“他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？三、精读课文——深入探究1.寺僧、讲学家的方法为什么不对，而老河兵的方法是对的？2.比较三人各自的性格特征。3.这个故事说明了一个什么道理？许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能，而要。4拓展延伸本文阐述

4、的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？【检测反馈】1、解释重点字词：僧募金重修棹数小舟曳铁把是非木杮湮于沙上不亦颠乎啮沙为坎穴可据理臆断1.通假字曳铁钯“____”通“____”，_________2.一词多义岂能为暴涨携之去（）为众服为确论()必于石下迎水外啮沙为坎穴（）3.古今异义（1）二石兽并沉焉古义：________今义：（2）尔辈不能究物理古义：________今义：（3）是非木柿古义：________今义：（4）阅十余岁古义：________今义：（5）盖石性坚重古义：________今义：（6）但知其一古义：_______

5、_今义：4.词类活用棹数小舟（名词用为动词，_______）5.文言句式（1）岂能为暴涨携之去（被动句，被动词“为”）译文：_______________________________（2）以为顺流下矣（省略句，省略了主语“僧”）译文：_______________________________课堂小结 本文通过寻找倒塌的河里的石兽的故事，说明了任何事都不能根据主观推理，实践出真知。希望同学们遇事要动脑筋多想想，分析各方面的因素，尽可能少闹那个只知其一，不知其二的讲学家一样的笑话。附：本课图解：学后反思：444