蟋蟀的住宅教案.doc

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1、第7课《蟋蟀的住宅》 教学目标1、会认7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽”等15个词语，正确理解“慎重、随遇而安”等词语的意思。 2、有感情地朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程。 3、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣，增强保护大自然的意识。 4、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的表达方法。 教学重点理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。 教学难点 体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的教具：生子卡片投影仪课前准备：发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特

2、点的一些文字资料。教学课时：2课时第一课时  一．激趣导入，板书课题 1、（出示蟋蟀的图片）你们认识它吗？还可以叫什么？（小名叫：蛐蛐、-5-蝈蝈）（板书：蟋蟀） 2、关于蟋蟀，你还知道什么？(学生交流课前搜集资料) 3、板书课题、质疑。(1)同学们，知道什么是住宅吗？（居住的房子） (2)哦，那文中蟋蟀住的地方不过是个洞穴，那作者为什么要称他为住宅呢?蟋蟀的住宅到底有什么与众不同的地方，今天我们就好好好的去参观一下。二．初读全文，整体感知。 要求：（1）读准字音，读通句子。（2）边读边想：课文是从哪几方面来写蟋蟀住宅的？各小组反馈学习情况： ①指名读课文，出

3、示几个难读的生字、新词，正音、巩固。(慎重、洞穴、隧道、挖掘、倾斜、、隐蔽、柔弱、慎重耙扫、随遇而安) ②课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？（慎重选址、住宅的特点、怎样挖掘） 生找出相对应的段落 三．品读、思考1、指名读蟋蟀选择住址的小节。（第2小节）（1）板书：“随遇而安”懂它的意思吗？ （2）随遇而安，从字面看什么意思？（随便找个地方就安顿下来。）2、文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安？请勾画出重点词语。别的昆虫：临时隐蔽所蟋蟀：慎重选址不肯随遇而安-5- 3．你喜欢上蟋蟀了吗？是文中的哪些词让你喜欢它的？（不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点„„）

4、 学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何？夸夸自己的住宅。（自豪、骄傲） 4、带着这种心情朗读这一节。 第二课时 一、复习课文 1．自读课文，巩固所学的生字和词语。 2．本文围绕蟋蟀的住宅写了哪几方面的内容。 二、再读课文，深入理解 （一）了解蟋蟀的住宅特点。 1、读5-6小节勾划描写蟋蟀住宅特点的词句， 2、汇报交流： （外部——向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台） （内部——简朴、清洁、干燥、卫生） 3、把自己当成小蟋蟀，夸夸你的住宅特点。 （二）、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。1、

5、学习挖掘部分，指名分节读7—9小节，体会蟋蟀的工作艰苦. 2、汇报交流： （1）动工时间-5- (大多是在十月，秋天初寒的时候)； （2）工具柔弱简陋(可以让学生找出表现蟋蟀挖掘动作的词语，用了哪些工具，体会挖掘的不易)； （3）不断整修(“今天做一点，明天做一点”“即使在冬天„„还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来”)  3、现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程吗？4、朗读体会。 找出课文中作者赞扬蟋蟀的语言，读一读，体会作者的情感。 “它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。” “它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。” “假使我们想到

6、蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。” 在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。 三、情感升华 蟋蟀用如此简陋柔弱的工具，耗尽一生的时间，修建相当于自身10倍长的住宅，我们能从他身上学到什么呢？（勤奋、耐心、吃苦耐劳） 四、课后作业 1、把你认为最喜欢读的句子抄一抄。 2、有机会你们可以去阅读《昆虫记》看一看这本书、体会法布尔用拟人的手法来写昆虫。-5-板书： 外部：向阳隐蔽有门有平台 工具：简陋柔弱工期：长内部：简单卫生 精神： 吃苦耐劳伟大的工程-5-